Tercera Fase

La finalidad de la práctica que vamos a realizar es la elaboración de una recesión. El libro escogido para ello pertenece a Raffaele Simone (Italia, 1944): La Tercera Fase, formas de saber que estamos perdiendo. Nos encontramos frente a un autor italiano consagrado, lingüista y especialista en filosofía del lenguaje y la cultura, es autor de libros que han dado mucho que hablar, como por ejemploEl monstruo amable, donde trata temas de gran controversia política.
El texto que nos atañe apareció por primera vez publicado en Italia en el año 2.000 para aparecer en España poco después. A través del mismo podemos adentrarnos en la novedosa forma de entender el conocimiento que Simone nos presta. Nos muestra todas aquellas formas de aprender que no pervivirán a nosotros, describiendo suformación desde un principio y como, poco a poco, van o irán desapareciendo. Nos adentra en el mundo de las innovaciones tecnológicas y nos muestra como estas influyen en la formación de lo que llamamos Tercera Fase, narrando sus consecuencias.
Aunque el título del libro parece indicarnos que simplemente nos centraremos en el análisis de la Tercera Fase del conocimiento, pronto Simone nos describedetalladamente tanto la Primera como la Segunda de un modo bien sencillo. El autor organiza las formas de conocimiento en estas fases, que corresponden además con tres grandes hechos que marcan un hito en cuando a revolución técnica se refiere.
La Primera Fase coincidió con la invención de la escritura, hecho que provoca la liberación de la memoria, pues hasta entonces esta era la principalcausante de que nos pudiéramos comunicar. Al no tener soporte escrito sobre el que apoyarse, la comunicación quedaba a manos de los gestos y del habla, por lo que se debía contar con que el emisor y el receptor coincidieran en el mismo espacio físico. Por ello la memoria era tan importante: se debía retener toda la información a transmitir.
La Segunda Fase (a la que también llama revolucióninadvertida) tardó más de veinte siglos en entrar en vigor después de la aparición de la Primera y lo hizo gracias a la imprenta de Gutenberg. Dicho objeto ayudaba a ampliar el número de personas que podían acceder al placer de la lectura, hasta entonces reservado las familias acomodadas que, además de saber leer, podían permitirse comprarse libros. De esta manera se pasó de “escuchar” los libros a poderser leídos.
Finalmente la Tercera Fase, tal como nos dice el autor, empieza en los veinte últimos años del siglo XX. En ella destacan sobre todo las nuevas tecnologías, tales como el ordenador o el teléfono móvil, que revolucionan no sólo el modo de leer y de escribir, sino también el modo de conocer y aprender. Cabe destacar que el análisis de esta fase es difícil, dado el corto espacio detiempo que ha transcurrido desde su aparición hasta nuestros días, sin embargo Simone nos deja una idea clara de su significado.
Mientras que las dos primeras parecen estar claramente relacionadas con la escritura y la lectura, no es así en esta última, donde el número de cosas que hemos aprendido gracias a la lectura es mucho menor que anteriormente. Esto estará provocado por la mayor importanciadada a la imagen, sobre todo a través del ordenador.
El otro gran motor del cambio a la Tercera fase será la televisión, que aunque en un principio nació como un simple entretenimiento, poco a poco se fue convirtiendo en una máquina importante para el control del pensamiento de las personas.
Los dos sentidos a los que se les dio más importancia como vía de conocimiento han sido siempre el oído yla vista. Esta polémica, que nos viene ya desde la Edad Media, parece quedar terminada a favor de la vista en la última fase del conocimiento, donde la tradición oral queda rezagada a favor de la imagen. La pobreza de vocabulario que esta generación mantiene es un problema que surge debido a estas nuevas tecnologías. Por ello la forma de conocimiento antigua parece quedar en el olvido.
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