TERCERA INFANCIA Ok

TERCERA INFANCIA
(7 a 12 años)

Comienza de la
latencia y dura
hasta la
pubertad.
El proceso de
socialización se
acelera por la
etapa de la
escolaridad

Desarrollo
Cognitivo
Piaget establece quelos niños de 6 a 12 a
años se encuentran
en la etapa de las
operaciones
concretas, dado que
desarrollan
pensamiento lógico
pero no abstracto.

Espacio
Tienen mejor
capacidad que va
aumentando con laedad, de utilizar los
mapas y modelos
como para transmitir
la información
espacial (Distancia,
tiempo, etc).

Casualidad
No distinguen las variables
que producen un efecto de
las que no. Al parecerestos dos procesos
mentales se desarrollan
separadamente a medida
que la experiencia permite
a los niños revisar sus
teorías intuitivas acerca de
cómo funcionan las cosas.

conservación
Un niño en laetapa de
las operaciones
concretas puede
distinguir el: 
Principio de la
identidad: Sabe que
algunos tipos de
material, continúan
siendo los mismos
aunque tengan diferente
forma.
 

Desarrollo físicoCrecimiento
En promedio los niños
crecen aproximadamente
de 3-8 cm y aumentan
entre 2 y 3 kilos, ambos
cada año. Más tarde en
esta etapa las niñas
predominan en altura y
peso más que los niños,
asícontinúan siéndolo
hasta los 12 o 13 años

Nutrición
Los escolares requieren 
en promedio 2400
calorías. Los alimentos
deben tener elevados
niveles de carbohidratos
presentes en papas,
pastas, panes ycereales;
y un mínimo de
carbohidratos simples
(dulces).

Problemas alimenticios


Obesidad

El niño cuyo índice de masa
corporal (peso en relación con la
estatura) que está por encima del 95%
conigual edad  y sexo, en una muestra
estandarizada, se considera obeso. El
sobrepeso es una consecuencia de
tendencia hereditaria; y se agrava por
insuficiencia de ejercicio y por exceso
consumo dealimentos. Cuando comienza
la pre-adolescencia se derivan algunos
trastornos de la alimentación.


Desnutrición

Las necesidades en niños desnutridos
afectan negativamente el crecimiento y
bienestar...