Tercera Lectura Psicologia


TERCERA LECTURA: PERSPECTIVAS DEL DESARROLLO

1. Establezca con sus propias palabras la noción de desarrollo de cada una de las siguientes perspectivas planteadas en la lectura:

a. Psicoanalítica – Sigmund Freud:

Desarrollo psicosexual
Los seres humanos nacen con pulsiones biológicas, es decir, fuerzas biológicas que provocan nuestra conducta, que deben redirigirse para sí poderrelacionarse dentro de una sociedad.
La conducta se controla por los impulsos inconscientes.
Las alteraciones emocionales son a causa por las experiencias traumáticas de la infancia.
También habla sobre: el ello, el yo y el súper yo en lo cual se desarrolla al comienzo de nuestra vida. El ello es la parte biológica (principio del placer) satisfacer las necesidades, el súper yo es la parte moral (principiodel deber) diferenciar lo correcto y lo incorrecto, y el yo es la parte ejecutiva (principio de la realidad) encontrar soluciones realistas para que ambas (el ello y el súper yo) sean consideradas.
Las etapas psicosexuales: oral, es una fuente en principal de placer del bebe a través de su boca (morder, alimentarse, amamantar, llevar objetos a la boca). Anal, el niño comienza a defecar, controlarde esfínteres. Fálica es una de las etapas que se desarrolló psicosexual, rivalidad entre hijo-padre, hija-madre ya que los niños(as) se sienten atraído de sus progenitores. Freud lo llamo complejo de Edipo. Latencia, Impulsos sexuales canalizados al juego y trabajo escolar (habilidades). Genital esta etapa dura hasta la adultez, comienza a despertar impulsos sexuales que es respetablesocialmente.

b. Psicoanalítica – Erick Erickson
Desarrollo psicosocial
Erick modifico y amplio la teoría de Freud, influyendo a la sociedad dentro de la personalidad para el desarrollo desde una serie de crisis. Erikson mantenía que el desarrollo del yo era eterno.
Abarca 8 etapas del ciclo vital: confianza básica vs desconfianza, el recién nacido siente la confianza, seguridad y amor de susprogenitores. Autonomía vs duda, el niño está en desarrollo de explorar el mundo también desarrolla la independencia y el autocontrol. Iniciativa vs culpa, el niño comienza a iniciar la creatividad, habilidades y si es aceptada por los demás, el niño se sentirá seguro de sus capacidades y si es al contrario desarrollara un sentido de culpabilidad. Industria vs inferioridad en esta etapa los niños comienzana desarrollar una sensación de orgullo en sus logros o enfrentarse sentimientos de inferioridad. Identidad vs confusión de identidad, el adolescente busca su propia identidad de cómo ser visto hacia los demás de su entorno. Intimidad vs aislamiento, el adulto temprano, comienza a relacionarse (lograr intimidad) con otros, de no resultar la persona sufriría de soledad. Generativa vsestancamiento, el adulto establece guiar a nuevas generaciones, dando consejos gracias a la experiencia que él ha vivido, sino alcanzamos este objetivo, nos quedamos estancados y con la sensación de no ser productivos. Integridad vs desesperación, los ancianos aceptan su vida como una productiva, en caso no fuera así entra en desesperación por la incapacidad de revivir su vida.
Erik nos habla que en cadaetapa de nuestro desarrollo hay una virtud y una fortaleza que nos llena de valor para poder afrontar lo negativo.
Su teoría es relevante porque, él dice que nuestro desarrollo no acaba en la adolescencia sino va más allá y también nos deja entender que nuestro desarrollo de cada etapa de nuestra vida es también a causa de las influencias sociales y culturales.
c. Del aprendizaje – AlbertBandura

Aprendizaje social (sociocognitivo)
Se sostiene que el aprendizaje social es propiamente por medio de la observación e imitación de modelos, es decir por medio de observar otras personas de su entorno.
Es muy importante la imitación del niño porque así aprende el idioma, se desarrolla moralmente y aprende actitudes de acuerdo a su género.
El comportamiento de las personas están reflejado...