Tercera revolución científico-tecnológica

TERCERA REVOLUCION CIENTIFICO-TECNOLOGICA

A las puertas del siglo XXI, el nivel de desarrollo nunca antes alcanzado por la ciencia y la tecnología está marcando transformaciones tan significativas en la sociedad actual como lo hicieron en su momento las dos revoluciones industriales, de ahí la denominación de Tercera Revolución Industrial al cambio cualitativo la interrelación ciencia –técnica – tecnología – producción experimenta basado en el papel protagónico de la ciencia y su conversión en fuerza productiva directa, proceso que identificamos como Revolución Científico Técnica.Es preciso tener en cuenta que la influencia de la tecnología sobre la vida humana es variada y compleja, extendiéndose sus efectos hacia numerosos aspectos relacionados directa o indirectamente con el nivelde vida de la población. En el contexto que se nos avecina, para producir los bienes y servicios que caracterizan este nivel de vida, serán necesarios cada vez menos trabajadores y los empleos requerirán cada vez más de conocimientos, habilidades tecnológicas y creatividad. Por tanto, para asumir estos retos, se hace imprescindible elevar el nivel educativo de la población y conformar su capacidadpara autosuperarse al ritmo que lo imponga el desarrollo científico, tecnológico y social. La Sociedad Moderna es llamada también “la sociedad de la información “, y está en medio de un proceso económico que no sólo concede una mayor importancia al sector de los servicios pero que, sobre todo, está pasando del trabajo de producción de bienes materiales hacia la producción de cosas más tangibles,tales como información y comunicación, existiendo un porcentaje mayor de población involucrada en actividades orientadas al procesamiento de información y a los servicios.La educación entonces juega un papel fundamental en este proceso, adquiriendo un papel protagónico.Los recientes avances en tecnología, en especial los relacionados con las ideas de computación, ofrecen un atractivo potencialcomo medios para llevar a la práctica una visión rica y bastante profunda de la educación. El rápido desarrollo de la tecnología informática y su infiltración en todos los campos de la actividad humana han desencadenado profundos cambios culturales y socialesLos actuales éxitos de la ciencia y la técnica tienen su origen en el impetuoso desarrollo alcanzado por las ciencias naturales, sobre todo laFísica, en el siglo pasado, cuyos principales exponentes son los grandes descubrimientos de aquella época que hoy atesora la humanidad.
La industria y la técnica, por consiguiente la práctica, hicieron avanzar la ciencia con sus demandas y necesidades; cuando en la sociedad aparecía una necesidad técnica, la ciencia debía satisfacerla mediante el descubrimiento de nuevas leyes de la naturaleza yde nuevas fuentes de energía, mediante la fabricación o el hallazgo de nuevas sustancias y el estudio de sus propiedades y transformaciones; así la ciencia recibía un poderoso impulso a su desarrollo. La Física, con el desarrollo de la electrónica, hizo posible el desarrollo de poderosas computadoras personales que funcionan con la tecnología del semiconductor, promovido por los grandesdescubrimientos que comenzaron a fines del siglo XIX y que hasta ahora continúan acrecentándose a ritmos acelerados con la técnica del microprocesador con un alto nivel de integración.
La Revolución Científico Técnica
La Revolución Científico Técnica es un cambio esencial en el desarrollo de las fuerzas productivas sobre la base de la conversión de la ciencia en factor rector del progreso técnico yproductivo. Cambia la fisonomía de la producción social, las condiciones, el contenido y el carácter del trabajo, la división social del trabajo con claras repercusiones en la estructura clasista de la sociedad, modifica sensiblemente las comunicaciones humanas, altera radicalmente la estructura disciplinaria de la ciencia, su organización, orientándola hacia la atención de problemas complejos que...