Tercero plan

PLAN DE ACTIVIDADES
Asignatura: Matemáticas | Fecha: Lunes 27 de septiembre de 2010 |
Bloque:01 | Grado: 3ro |
Eje temático: Los números sus relaciones y sus operaciones | Contenido: Planteamiento y resolución de problemas más complejos de suma utilizando diversos procedimientos |

Intención Didáctica | La capacidad de utilizar las matemáticas como un instrumento para reconocer,plantear y resolver problemas |
Subtema | Colocamos Papel Picado |
Concepto Clave | Operaciones aritméticas básicas |
Conocimientos y habilidades | El alumno tenga la capacidad de realizar operaciones aritméticas básicas para resolver problemas matemáticos |

Tiempo | Modalidad de trabajo | Recurso didáctico | Evaluación |
-02 min -05 min-03 min-30 min -10 min -05 min | -Proponer saquen sulibro de matemáticas pág.:36 y observen las ilustraciones-Pedir lean en voz baja la información que les proporciona el libro de matemáticas en la actividad “colocamos papel picado” -Guiados por el maestro comentar acerca de lo que trata la lección y la información que nos proporcionan las ilustraciones -Pedir contestar la lección de “colocamos papel picado” de su libro de matemáticas pág.: 36 y37 de su libro de matemáticas basándose en la información que proporciona el libro -Comentar acerca de los resultados de dichas operaciones y corrección de datos en caso de presentar margen de error-Cuestionar a los alumnos acerca de las operaciones que realizaron para llegar al resultado -Revisión de trabajos | -Libro de matemáticas | -participación durante el desarrollo de la clase-Limpieza ensu trabajo-Conducta durante el desarrollo de la clase -Interés y motivación durante el desarrollo de la clase-Realización correcta de los ejercicios proporcionados por el maestro y el libro de matemáticas |
Observaciones posteriores | |

PLAN DE ACTIVIDADES
Asignatura: Matemáticas | Fecha: Martes |
Bloque:01 | Grado: 3ro |
Eje temático: Medición | Contenido: Medición y comparación deáreas utilizando unidades de medidas arbitrarias y retículas |

Intención Didáctica | La habilidad para estimar resultados de cálculos y mediciones |
Subtema | El Periódico Mural |
Concepto Clave | Perímetro |
Conocimientos y habilidades | El alumno comprenda que la medida del contorno de una figura también se llama perímetro |

Tiempo | Modalidad de trabajo | Recurso didáctico |Evaluación |
03 min05 min02 min 15 min 15 min 03 min 15 min 02 min | -Cuestionar a los alumnos acerca del significado de la palabra perímetro-Introducción al tema por parte del maestro acerca del perímetro: Es el contorno de una figura. Para medir el perímetro podemos utilizar muchos instrumentos como el metro, la cinta métrica o cualquier regla marcada en centímetros-Pedir saquen su libro dematemáticas en la pag.:38 y observen las ilustraciones para posteriormente leer la información que se nos presenta -Con supervisión del maestro contestar la pag:38 de su libro de matemáticas -De manera individual y basándose en el procedimiento de la página anterior contestar la número 39 de su libro de matemáticas -cuestionar acerca del procedimiento y resultados de dicha actividad-proponer copienlo siguiente:¿Cuál es el perímetro de una cancha de futbol que mide 60 metros de ancho y 90 metros de largo? ¿Cuál es el perímetro de una puerta que mide 3 metros de ancho por 2 metros de largo?¿Cuál es el perímetro de una ventana que mide 1 metro de ancho por 2 metros de largo?¿Cuál es el perímetro de un parque que mide 15 metros de largo por 10 metros de ancho?-Cuestionarlos acerca delresultado de dichos ejercicios y participación voluntaria para pasar al pizarrón y mostrar el procedimiento para llegar a ellos de manera correcta-Pedir traer un puño de frijoles para la clase de mañana | -Libro de matemáticas-Libreta | -Participación durante el desarrollo de la clase-Limpieza en su trabajo-Conducta durante el desarrollo de la clase -Interés y motivación durante el desarrollo de la...