terciaria
Páginas: 5 (1227 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2013
|DELINCUENCIA INFANTO JUVENIL
1) Las características de la delincuencia juvenil desde el punto de vista psicológico. ¿Por qué diagnosticar? ¿Diagnosticar o no diagnosticar?
La conjunción de dos palabras como delincuencia juvenil, implica la convergencia de concepciones relativas al derecho, lo normativo en el sentido de la transgresión de una norma jurídica; y conceptos relacionados ala psicología en tanto marca un periodo evolutivo especifico como la niñez y adolescencia. Desde el punto de vista psicológico, se concibe que la realización de un acto delictivo puede estar comprendido dentro de un síndrome más amplio de comportamiento. Esto quiere decir que el hecho de que un adolescente, por ejemplo, tenga contacto alguna vez con una conducta desviada no lo convierte endelincuente. Más bien, dadas las características de la etapa evolutiva, puede ser una experiencia de búsqueda de sentido y de límite.
Por tal motivo, como expresan Moffit (1993) y Moffit y Caspi (2002) citado por Trindade (2009), se debe considerar la disfunción entre un tipo de delincuencia limitado a la adolescencia y otro formado por delincuentes juveniles de carrera. La primera esexploratoria y temporal, corresponde a una ruptura de los valores familiares en busca de protagonismo. La segunda desde inicio precoz, persiste en varias etapas de la vida y presenta mayor probabilidad de perturbaciones neurobiológicas y comportamentales, así como de influencia genética de los riesgos. Al tener en cuenta esta perspectiva se hace necesario realizar un diagnóstico. El cual indica el análisisde la situación y las tendencias de la misma. En este sentido hay que tener en cuenta lo que plantea Varela (1979) citado por Keeney (….) en relación a trazar distinciones, este acto permite crear fronteras físicas, agrupamientos funcionales, categorías conceptuales, etc. Teniendo en cuenta que la descripción realizada es siempre posterior al acto de demarcación efectuado por la persona quedescribe, es decir que en este caso el observador-psicólogo primero distingue y luego describe.
Como dice Trindade (2009) la tipificación clínica de trastornos psíquicos se transforma en fundamental como forma de prevenir y anticipar las consecuencias de cualquier dolencia, así como medio de comunicación y entendimiento entre los profesionales. Por tanto, las clasificaciones son un modo deorganizar los conocimientos para elaborar una estrategia de abordaje; aspecto que enfatiza tanto el Estatuto de la Crianza y Adolescencia de Brasil así como la Ley de Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 26.061). en las mismas se tiene en cuenta el contexto individual, familiar y social del joven infractor. No obstante, el diagnóstico también puede estigmatizar yrotular al niño o adolescente, cuando son utilizados de modo rígido e inflexible, al contener el peligro de montar una escena donde se le brinda la joven un papel a jugar, lo cual puede ser interpretado como la impotencia de una disciplina para reconocer la necesidad de flexibilizar el conocimiento entendiéndolo como saber abierto en constante proceso de cambio.
A modo de síntesis, se toma loexplicado por Valverde Molina (1989), citado por Trindade (2009), en relación a que es importante no privilegiar ningún tipo de comportamiento, modelo o nomenclatura, porque una conducta tan compleja como la del ser humano no puede ser estudiada y comprendida si no se es capaz de relativizar nuestras propias normas y colocarnos en el lugar del otro, es decir aproximarnos a la vivencia del otro dela manera más libre posible teniendo en cuenta nuestras parcialidades.
2) Características de la delincuencia juvenil desde una perspectiva jurídica. Consecuencias de la mirada exclusivamente jurídica sobre la delincuencia juvenil.
La perspectiva jurídica tiene su basamento en el derecho penal, el cual se ocupa de las conductas relacionadas a lo normativo. Desde este...
1) Las características de la delincuencia juvenil desde el punto de vista psicológico. ¿Por qué diagnosticar? ¿Diagnosticar o no diagnosticar?
La conjunción de dos palabras como delincuencia juvenil, implica la convergencia de concepciones relativas al derecho, lo normativo en el sentido de la transgresión de una norma jurídica; y conceptos relacionados ala psicología en tanto marca un periodo evolutivo especifico como la niñez y adolescencia. Desde el punto de vista psicológico, se concibe que la realización de un acto delictivo puede estar comprendido dentro de un síndrome más amplio de comportamiento. Esto quiere decir que el hecho de que un adolescente, por ejemplo, tenga contacto alguna vez con una conducta desviada no lo convierte endelincuente. Más bien, dadas las características de la etapa evolutiva, puede ser una experiencia de búsqueda de sentido y de límite.
Por tal motivo, como expresan Moffit (1993) y Moffit y Caspi (2002) citado por Trindade (2009), se debe considerar la disfunción entre un tipo de delincuencia limitado a la adolescencia y otro formado por delincuentes juveniles de carrera. La primera esexploratoria y temporal, corresponde a una ruptura de los valores familiares en busca de protagonismo. La segunda desde inicio precoz, persiste en varias etapas de la vida y presenta mayor probabilidad de perturbaciones neurobiológicas y comportamentales, así como de influencia genética de los riesgos. Al tener en cuenta esta perspectiva se hace necesario realizar un diagnóstico. El cual indica el análisisde la situación y las tendencias de la misma. En este sentido hay que tener en cuenta lo que plantea Varela (1979) citado por Keeney (….) en relación a trazar distinciones, este acto permite crear fronteras físicas, agrupamientos funcionales, categorías conceptuales, etc. Teniendo en cuenta que la descripción realizada es siempre posterior al acto de demarcación efectuado por la persona quedescribe, es decir que en este caso el observador-psicólogo primero distingue y luego describe.
Como dice Trindade (2009) la tipificación clínica de trastornos psíquicos se transforma en fundamental como forma de prevenir y anticipar las consecuencias de cualquier dolencia, así como medio de comunicación y entendimiento entre los profesionales. Por tanto, las clasificaciones son un modo deorganizar los conocimientos para elaborar una estrategia de abordaje; aspecto que enfatiza tanto el Estatuto de la Crianza y Adolescencia de Brasil así como la Ley de Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (Ley 26.061). en las mismas se tiene en cuenta el contexto individual, familiar y social del joven infractor. No obstante, el diagnóstico también puede estigmatizar yrotular al niño o adolescente, cuando son utilizados de modo rígido e inflexible, al contener el peligro de montar una escena donde se le brinda la joven un papel a jugar, lo cual puede ser interpretado como la impotencia de una disciplina para reconocer la necesidad de flexibilizar el conocimiento entendiéndolo como saber abierto en constante proceso de cambio.
A modo de síntesis, se toma loexplicado por Valverde Molina (1989), citado por Trindade (2009), en relación a que es importante no privilegiar ningún tipo de comportamiento, modelo o nomenclatura, porque una conducta tan compleja como la del ser humano no puede ser estudiada y comprendida si no se es capaz de relativizar nuestras propias normas y colocarnos en el lugar del otro, es decir aproximarnos a la vivencia del otro dela manera más libre posible teniendo en cuenta nuestras parcialidades.
2) Características de la delincuencia juvenil desde una perspectiva jurídica. Consecuencias de la mirada exclusivamente jurídica sobre la delincuencia juvenil.
La perspectiva jurídica tiene su basamento en el derecho penal, el cual se ocupa de las conductas relacionadas a lo normativo. Desde este...
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