Terciario

TRABAJOS PRÁCTICOS

* Les proponemos ver el archivo esquema de comunicación y analizarlo.
Enumere los elementos. Describa la mayor cantidad de elementos del esquema. Explique sus relaciones.La comunicación es la base del desarrollo de la humanidad. Sin esta no habría forma de saber las diferentes necesidades de las personas.
Los elementos principales son: el emisor, el receptor ymensaje.
Emisor: el que emite el mensaje, el destinador o codificador
Receptor: destinatario, decodificador
Mensaje: lo que se trasmite. Para ser operatorio el mensaje requiere tres factoresContexto: en algunos textos se llama marco referente. El mensaje remite a un contexto que habrá de resultar “comprensible” por parte del destinatario y es, además, susceptible de ser verbalizado.
Código:debe ser común al emisor y al receptor, en su totalidad o , al menos en parte.
Contacto: es el canal físico y la conexión psicológica que permiten establecer y sostener la comunicación.

En lacomunicación, se puede afirmar que ella primariamente es un proceso, o al menos implica un proceso en el que un conjunto de acciones intencionales o no, actuales o pretéritas de un miembro o miembrospertenecientes a un grupo social.
Cuantos más elementos reconozcamos en el esquema más funciones lingüísticas podremos encontrar en la comunicación verbal: función fáctica, función lingüística y funciónpoética.

* Diferencie instrucción y educación
Educar: desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales, físicas y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios yejemplos.
Instruir: enseñar, informar o comunicar ideas o doctrinas.
Las clases de cualquier materia podrían ser dadas de un modo educativo o instructivo. Por ejemplo, las clases de gimnasia podríantener por meta el desarrollo físico de los alumnos, o el aprendizaje de los reglamentos de las distintas disciplinas deportivas.
El educando es parte activa del proceso educativo. Quien se está...