teria

Su pedagogía naturalista[editar]
Gran admirador de Rousseau
Vocabulario: Quimérico, relativo a un sueño, es como un sueño.
Pestalozzi dijo: "Mi espíritu quimérico y poco práctico fue captado por ese libro quimérico e impracticable".
Se dejó guiar por su espíritu humanitario, de dedicación al pueblo, a los pobres.
Creador de la escuela popular, abierta a todo el mundo, regenerada conespíritu social, no pública ni institucional.
Núcleo fundamental de la educación: LA FAMILIA
Después de la familia, la escuela, y el medio vital y social.
Como roussoniano llevó a la práctica el naturalismo de Rousseau, hasta los 11 años no enseñó a sus hijos a leer.

Como antropólogo[editar]
Pestalozzi ha cultivado una Antropología Social, sobre la cual asienta las bases de sus concepcionespolíticas y sociales, y una Antropología personal, que le sirve para saber cómo ha de orientarse la educación de las personas. En la práctica, ambos tipos de Antropología vienen implicados uno en otro, ya que el comportamiento humano es, en gran parte, un comportamiento social.
Ideas pedagógicas
Enrique Pestalozzi para las enseñanzas intelectuales, toma en cuenta algunos aspectos; como los cuales:·         Para la enseñanza de los números (relaciones métricas y numéricas):
·         Partía de los conocimientos previos de los niños.
·         Presentaba materiales concretos con los cuales, el estudiante pudiera practicar diferentes ejercicios.

·         Para la enseñanza de la forma (observar, medir, dibujar y escribir):
·         Enseñar a los niños diferentes objetos; dándoles descripcionessencillas y asi reconozcan con facilidad los diferentes objetos a observar en su medio.

·         El niño poco a poco tendría mayor destreza en reproducir objetos; ya que cuando se lo mencionen también lo imaginaria con la descripción antes brindada.
·         Pestalozzi pensó que el dibujo era una herramienta muy útil para que posteriormente el niño aprendiera a escribir; ya que adquiriríapracticidad en sus manos.

·      Para la enseñanza del lenguaje:
·         Pestalozzi buscaba desarrollar poco a poco el lenguaje del niño, empezando por ello en conversaciones sencillas y así ellos enriquecerían su vocabulario.
·         También pensó que por medio de la lectura y escritura se afianzaría el lenguaje.
·         Para el trabajo del lenguaje en la etapa pre-escolar; se debíaempezar del sonido a la palabra, para que luego se trabaje de la palabra a la frase

·      Para aspectos generales de su Educación Elemental
·      Considera de suma importancia el primer contacto afectivo entre la madre e hijo; ya que ahí se desarrolla el primer lazo afectivo.
·         La primera formación social que recibe el niño es la familia y posteriormente se debe continuar en la escuelay así el niño aprenderá a relacionarse con sus pares.
·         La educación que se brinda debe ser creativa y motivadora; para que asi el niño adquiera mejor el aprendizaje.

Aportes a la educación preescolar
Con Pestalozzi la pedagogía comienza a ver al niño de una manera diferente, los sitúa en una verdadera relación con la naturaleza y la cultura. A pesar de que su enseñanza se basa enuna educación elemental, no escapan sus influencias a la Educación Preescolar. Tenemos los siguientes aportes:
1. Le dio importancia al desarrollo del niño
2. Puso en práctica la organización de experiencias y actividades por medio del juego.
3. Valoró las actividades espontáneas del niño.
4. Hizo énfasis en la ejercitación de las actividades manuales.
5. Consideró la ejercitación en el dibujocomo un medio para perfeccionar progresivamente la mano, lo cual le serviría de basa para la escritura.
6. Ejercitó el lenguaje por medio de la conversación sencilla, para después aprender a leer.
7. Destacó la utilidad de los ejercicios corporales combinados con los cantos.
8. Señaló como vital el desenvolvimiento del niño en sus primeros momentos con la familia, en especial con la...