TERMINADO PROYECTO

Análisis en cuanto a pedagogías educacionales


(Recreación profesores y estudiantes)


Juan Felipe Rodríguez
Jonathan Merchán
Cristian Hernández








FORMARTE
PROPUESTA PEDAGOGÍCA
PROYECTO INTERDICIPLINARIO








BOGOTA D.C








2015
Justificación
El sistema de educación en Colombia es pobre; atrasado en contenidos y procesos; excluyente; mal integrado; insuficiente; no responde a lasnecesidades sociales e individuales y desconoce a sus principales actores: maestros y estudiantes. Esta información producto del análisis e investigación realizado por Henry Javier Herrera Santana y Carolina Hurtado, en el ensayo sobre problemas críticos en Colombia primera parte.
La educación es un derecho toda persona y una obligación del Estado según nuestra Carta Política, en donde éste debefomentar las condiciones necesarias para el desarrollo de nuestro derecho.
Sin embargo, el Estado colombiano ha entendido su obligación con la educación solamente dar cobertura a toda la población nacional en los niveles básico y medio, sin importarles calidad de la educación como un elemento esencial de todos los procesos educativos.
De esta manera se han analizado propuestas de pedagogíaseducacionales en el mundo, para promover un verdadero interés hacia el conocimiento y el aprendizaje dentro de los salones de clase.

Planteamiento del problema
Hemos experimentado y analizado el gran desinterés que existe por parte de los estudiantes hacia la educación debido a lo monótonas que pueden llegar a tornarse las clases (el profesor habla y explica el tema, y los estudiantes toman apuntes),formando así un ambiente muy tedioso dentro del aula de clase tanto del profesor al estudiante y viceversa, así mismo algunos estudiantes tienen desmotivación para ir a las clases, otros solo quieren estudiar para obtener un diploma, y muy pocos van al colegio porque les guste de verdad aprender y así, de esta manera poder realizarse como persona; entonces muchos de los colombianos del mañanacrecen sin expectativas reales hacia su futuro académico ya que tampoco se preocupen por un buen balance en su vida, adoptando así las buenas bases del estudio.










Objetivo general

Tratar de adoptar métodos utilizados por pedagogos reconocidos para implementarlos en el colegio formarte.

Objetivos específicos

1. Descubrir por qué los estudiantes demuestran falta de disposición ante lasclases.
2. Como estudiantes trabajar en conjunto con los profesores, para que ambas partes aprendan de manera mutua.
3. Ayudar a los estudiantes para que no vean al profesor como un enemigo del aula de clase sino como un amigo que le sirva de guía en su proceso educativo.

Delimitación y público objetivo
En primera estancia el proyecto va dirigido hacia la comunidad del colegio formarte.

MetodologíaRealización de una encuesta a los estudiantes de los grados 10° del colegio formarte.
Que son y para qué sirven los neurotransmisores.
Investigación sobre pedagogías educacionales.
Análisis de la película la educación prohibida, desde la pedagogía critica.






















Encuesta
Se llevó a cabo una actividad en los cursos 10ºa, 10ºb, y 10ºc del colegio formarte, el ejercicio fue propuestopara ser desarrollado durante la clase de español, dicha actividad consistió en mostrar a los alumnos un video de humor sobre Charles Chaplin, luego de ver el video, se socializaron algunos chistes de parte del profesor y de algunos estudiantes. Seguido al ejercicio los estudiantes fueron encuestados para saber que opinaban sobre la actividad, estos fueron los resultados:
-Opción 1: interesante ydivertida.
-Opción2: buena, pero no entiende la finalidad de esta.
-Opción3: se sintió más cómodo durante la clase.
-Opción4: se sintió igual durante la clase.


*10°a= total encuestado: 13
*10°b=total encuestados: 14
*10°c=total encuestados: 13




Neurotransmisores

Un  neurotransmisor (también llamado neuromediador) es una sustancia química que transmite información de una neurona a otra...