Terminado

Pensamientos irracionales en estudiantes universitarios
Daniela Páez Hernández, Angie Paola Tobaría Nieto, Geraldine Díaz Vargas
1Supervisora de edición
Facultad de Psicología
Universidad Católica de Colombia
Bogotá, Colombia

Resumen
La investigación es de tipo no experimental transeccional descriptivo - comparativo teniendo en cuenta que queremos es describir los pensamientos irracionalesen estudiantes de bajo y alto rendimiento académico. El objetivo de esta investigación es identificar y comparar los pensamientos irracionales de estudiantes de psicología de quinto semestre de alto y bajo rendimiento académico, los participantes serán 20 estudiantes (10 Hombres y 10 mujeres) de la universidad Católica de Colombia de la facultad de Psicología de quinto semestre, los cuales fueronescogidos mediante un muestreo probabilístico y de forma intencionada. La fase de investigación inicia la explicación del objetivo de la investigación, posteriormente se realizara la firma del consentimiento informado, luego de la explicación de las instrucciones se entregara el cuestionario de creencias irracionales que consta de 42 ideas acerca de diversos aspectos de la vida , las cuales, sonevaluadas mediante una escala compuesta por 6 tipos de respuesta; esta investigación tiene implicaciones prácticas y reales, cuyo conocimiento permitirá conocer de mejor forma las creencias de los estudiantes, de cómo perciben el mundo y que tanto se dejan llevar por estos pensamientos irracionales, pues como se evidencia en las investigaciones realizadas por algunos autores, los pensamientosirracionales puede llegar a ser patológicos y afectar gran parte de la vida propia y de otros, tanto física, su interrelación con sus familias y la sociedad, como parte esencial de las soluciones, como componentes humanos. Posteriormente los resultados obtenidos fueron trasladados al programa Excel, en donde se obtuvieron los porcentajes fundamentales para la explicación del objetivo de lainvestigación. Se pudo evidenciar que el 50 % de la población a pesar de que tiene un promedio académico bajo, tiende a presentar altos niveles de indefensión, lo que permite concluir que ésta es una de las creencias irracionales que se presenta con más frecuencia en el ámbito universitario, sin importar el nivel académico que presente la población seleccionada. Además se pudo reconocer que para el caso de lamujeres la creencia irracional de indefensión presenta altos niveles (50 %) en comparación con la necesidad de aceptación (0%) y la intolerancia a la frustración ( 0%), teniendo en cuenta, que se presenta de igual forma en el género masculino.
Palabras clave: Pensamientos irracionales, cuestionario de creencias irracionales, rendimiento académico, Excel.

Introducción
Desde la psicologíacognitiva se recalca el papel de las creencias irracionales, entendidas como un conjunto de creencias ilógicas, sin evidencia empírica y disfuncionales que pueden generan emociones y comportamientos poco funcionales que interfieren en la obtención y el logro de las metas personales (David et al., 2010 citado por Medrano., Galleano., Galera & Fernández, 2010). A pesar de la importancia que poseenlas creencias de las personas en su funcionamiento psicosocial, existen pocas investigaciones locales que hayan evaluado el papel de esta variable en la población de ingresantes universitarios. (Medrano., Galleano., Galera & Fernández, 2010).
Ellis desarrolla su TRE (Terapia Racional Emotiva) en 1962, ante la baja eficacia del psicoanálisis. Cree que buena parte de los problemas psicológicos sedeben a patrones de pensamientos irracionales, y por tanto a una mala aplicación del pensamiento científico: rigidez, reglas ilógicas. El objetivo fundamental de la TRE es ayudar a los individuos a eliminar los trastornos emocionales que interfieren en sus dos metas básicas, a). Permanecer vivo y b). Conseguir el máximo de bienestar con el mínimo de dolor. (Villa, s.f).
Moreno, (s.f). Menciona las...