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Actividad diagnostica
En esta actividad podrás visualizar un panorama general preliminar acerca del tema fundamental: la energía
Tomando como base la lectura introductoria de esta etapa, respondan en plenaria las siguientes preguntas para generar discusión.
1. ¿Qué sabes acerca de la energía?


2. Enuncia la ley de la conservación de la energía. ¿Cómo la puedes aplicar al caso en que unapelota de basquetbol se deja caer desde cierta altura y al rebotar no llega de nuevo a la misma altura sino un poco más abajo y así sucesivamente hasta que se detiene?



3. ¿Qué formas de energía conoces?



4. ¿Cómo explica Richard P. Feynman la ley de la conservación de la energía?¿puedes pensar en alguna otra analogía para explicarla ?


5. ¿En que contestos diferentes de tu vidadiaria has escuchado que se hable de energía?

6. Para poder abordar adecuadamente el concepto de energía y su conservación, es necesario presentar otros conceptos previos, ¿Cuáles crees que son estos conceptos?




7. ¿Qué relación existe entre fuerza y la energía?

8. ¿Cómo se le denomina a la interacción de una fuerza a lo largo de una distancia?


9. tú puedes empujar un mueble a lolargo de una distancia de 3m por ejemplo. ¿que hace la diferencia cuando tomas en cuenta el tiempo empleado en moverlo, es decir, si te tardas poco tiempo o te tardas más?


10. ¿Crees que es necesario para ti como estudiante de preparatoria saber algo sobre el tema?



























Actividad de organización y jerarquización

*Elaboración de un mapamental

Una vez que tu maestro haya dado la explicación general de los conceptos teóricos de esta etapa, elaboren en equipos de tres personas un mapa mental de los mismos. Este deberá girar en torno al concepto de energía y deberás mencionar todos los conceptos vistos. En el mapa mental pueden utilizar colores, dibujos, líneas delgadas y gruesas que indiquen la importancia de lo que se quieraresaltar, en fin, utilicen su creatividad para crear el mapa mental lo más completo posible. Para que sea más visible elabórenlo en una cartulina o en una hoja de portafolio.





























Actividad de adquisición de conocimiento
*Elaboración de un mapa conceptual.
Con esta actividad podrás apropiarte de los conocimientos necesarios que se verá en estaetapa, para que puedas trabajar en ellos más adelante.
1-Busca en tu libro de texto los conceptos principales de esta etapa, subraya sus definiciones y con esta información elabora un mapa conceptual en donde se observe la relación entre ellos. No olvides utilizar palabras de enlace.





























Actividad de aplicación.*Laboratorio de ejercicios.
Con esta actividad podrás consolidar el concepto de energía así como el de trabajo y la ley de la conservación de la energía. Resuelve los siguientes ejercicios en los espacios indicados incluyendo los datos, la formula, el despeje de la misma cuando sea necesario, las unidades de medición y dando una interpretación de los resultados obtenidos.

Problema
SoluciónInterpretación.
1. Calcular la energía cinética de un coyote de 30 kg que corre tras su presa con una velocidad de 65km/5.


2. Un autobús de 8500 kg avanza de tal forma que su energía cinética es de 1.7x10’6 ¿Cuál es su velocidad?


3. Un automóvil de 1200 kg que se mueve en vía recta con una velocidad de 12m/s, acelera hasta alcanzar una velocidad de 24 m/s.
¿Cuál es la energía cinética deautomóvil antes de acelerar?
¿Cuál es la energía cinética del auto al llegar a la velocidad final?
¿Cuál es el trabajo realizado durante el cambio de velocidad?




4. El aeroplano Airbus A380 es el avión comercial más grande del mundo, con una masa de 421 toneladas. ¿Cuál es la energía potencial de esta nave cuando se encuentra en pleno vuelo a una altura de 12000m?










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