Terminos De Psicologia

1. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO:
En investigaciones sobre el aparato digestivo, Pavlov observó en perros, que no sólo salivaban con presencia del alimento en la boca; al escuchar los pasos de la persona que los alimentaba se daba la misma respuesta. Una primera explicación (mentalista) apelaba a una "excitación psíquica" que se daba en el perro, Pavlov prefirió una explicación más objetiva, apeló ala asociación entre la presencia del alimento en la boca y a los pasos de la persona.
2. CONDICIONAMIENTO OPERANTE
aprendizaje basado en el ensayo y el error estudiado Con el condicionamiento operante, el animal aprende a conseguir algo -eliminar una situación perjudicial, obtener algo beneficioso... La efectividad de éste condicionamiento es tal que el sujeto no sólo aprende a responder anteuna nueva situación con una conducta que formaba parte de su repertorio anterior, sino que también le puede permitir obtener un nuevo repertorio de conductas.
3. CASTIGO NEGATIVO U OMISIÓN:
Se trata de un tipo de aprendizaje que se incluye en el modelo general propuesto por los conductistas, principalmente Skinner, llamado "condicionamiento operante". En este tipo de castigo la probabilidad deemisión de una conducta disminuye como consecuencia de que el estímulo que habitualmente seguía a dicha conducta deja de hacerlo al ser emitida ésta. El efecto descansa, precisamente, en la retirada de un estímulo positivo. En términos mentalistas podríamos decir que la "omisión" ocurre cuando un sujeto deja de recibir el estímulo agradable que estaba asociado a la conducta que acaba perdiéndose,como cuando dejamos de saludar al vecino en el ascensor tras ocurrir que éste repetidamente no corresponde a nuestro saludo.
4. REFUERZO POSITIVO O PREMIO
Este tipo de condicionamiento operante se incluye en el marco de los modelos de refuerzo y se da cuando el refuerzo es un estímulo que aumenta la probabilidad de la emisión de la conducta que provoca la aparición del refuerzo. Un ejemplotípico es el caso de una rata que pulsa una palanca y consigue comida
5. REFUERZO NEGATIVO
Tipo de condicionamiento operante se da cuando la conducta tiene como consecuencia la desaparición de un estímulo aversivo. El refuerzo negativo puede ser: de evitación, cuando la conducta impide la presencia de un estímulo aversivo, o de escape, cuando la conducta elimina la presencia de un estímuloaversivo.
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6. MENTALISMO:
Toda teoría psicológica que considere a la mente como el objeto de la psicología, o que crea que la conducta no puede entenderse sin la referencia a procesos mentales. En este sentido general de mentalismo, habría que llamar mentalista a las escuelas anteriores, pero también a otras como la psicología cognitiva, escuela que sin embargo rechazará la introspección ypropondrá el conductismo metodológico como forma de acceso científico a la mente.

7. REFLEXOLOGÍA:
La fisiología rusa de finales del siglo XIX y principios del XX tuvo un importante éxito de la mano de Sechenov y Paulov, en particular en el tema del reflejo. Utilizando los recursos del método experimental llevó a Paulov, por ejemplo, al descubrimiento de una de las modalidades de condicionamiento másestudiadas posteriormente por los conductistas: el condicionamiento clásico o respondiente. La reflexología llegó a considerar que toda la vida psíquica se podía estudiar y comprender a partir de los reflejos.
8. APRENDIZAJE VICARIO:
Aprendizaje en el que el refuerzo lo recibe el modelo y no la persona que aprende a imitar dicho modelo.El aprendizaje vicario presenta para el sujeto variasventajas importantes: amplía sus habilidades en el control del medio y hace el aprendizaje menos costoso y duro que el mero condicionamiento. El aprendizaje social está a la base de la transmisión cultural pues permite que las habilidades adquiridas por algún miembro de la comunidad pueden transmitirse al resto, sin que sea preciso que cada uno las adquiera a partir de su propia experiencia....