Terminos Filosoficos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN VALENCIA
EDUCACIÓN MENCIÓN INFORMATICA





ETICA Y DOCENCIA





PROFESOR: INTEGRANTE:
DR.EDWYNG NAVASROSELIA BITRIAGO
V-14819349
SECCIÓN: 524



VALENCIA, SEPTIEMBRE DE 2012
INDICE

Introducción………………………………………………………………….. 3
Alumno...………………………………………………………………..……. 4Antropología……………………………………………………………...….. 4
Axiología.....……………………………………………………………..…..... 4-5
Deberes.......………………………………………………………….......….… 5
Derechos…………………………………………………………....…..….…. 5
Deontología………………………………………………………………….... 5-6
Didáctica…………………………………………………………….......….… 6-7
Educación.....…………………………………………………………....….… 7
Epistemología………………………………………………………….…....... 7Escuela…………..........……………………………………………...….....…. 8
Ética……………………………………………………..............………......... 8
Familia………………………………………………….………........….......... 8
Metodología……………………………………………………………......…. 9
Moral……………………....................………………………………...…...… 9
Ontología…………………………………………………………..…..........… 10
Pedagogía………............…………………………………………...…..…..… 10
Psicología……………………………………………………..……...…..….... 10
Sociología………………………………………...….......……….......……......11
Teología.............................................................................................................. 11
Valores............................................................................................................... 11
Denis Diderot …............................................................................................... 12Averroes............................................................................................................ 14
Michel de Montaigne....................................................................................... 15
Thomas Hobbes............................................................................................... 16
Conclusiones…………………………………………………………..….......18Bibliografia…………………........................…………………………....….. 19


INTRODUCCIÓN

Sin duda alguna, la educación es uno de los aspectos más importantes para el desarrollo de una sociedad. Por lo mismo, se constituye como un agente de cambio y libertad para el hombre, esto demuestra la importancia implícita que debemos hacia la misma.
La filosofía se constituye como la base de las diferentes posturas ideológicas habidas y por haber. La mismatambién es real para la Educación como práctica educativa. Por lo tanto, en este trabajo trata de la realización de un glosario de términos que se encuentran inmerso dentro del ámbito educativo donde podremos identificar cada unos de esos conceptos relacionados con cada una de las palabras que se utilizan en el campo educativo.
En el conocimiento del desarrollo de la Educación, lo más atrayente esprecisamente el tercer aspecto: encontrar el sentido de la labor pedagógica sumándose a esto es sentido mismo de la vida. La búsqueda de la verdad y el descubrimiento del ser se ciernen entonces como los motivadores que hacen de la educación un proceso que libera, evoluciona y transforma a los individuos y a las sociedades. Los expertos en psicología de la educación y los educadores en general.
Esimposible mejorar la calidad de la enseñanza si no se adoptan estilos pedagógicos centrados en el aprendizaje activo de los niños. Es por esta razón que vamos estudiar algunos de las corriente filosóficas más importantes.
A continuación se presentara un breve glosario, se investigara acerca de algunos pensadores tales como: Denis Dierot,...