TERMO

Bloque IV. La reproducción y la continuidad de la vida
Competencias que se favorecen:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversoscontextos

Aprendizajes esperados
• Explica cómo la sexualidad es una construcción cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en términos de vínculos afectivos, género, erotismo y reproductividad.
• Discrimina, con base en argumentos fundamentados científicamente, creencias e ideas falsas asociadas con la sexualidad.
• Explica la importancia de tomar decisiones responsables e informadaspara prevenir las infecciones de transmisión sexual más comunes; en particular, el virus del papiloma humano (VPH) y el virus de inmunodeficiencia humana (VIH), considerando sus agentes causales y principales síntomas.
• Argumenta los beneficios y riesgos del uso de anticonceptivos químicos, mecánicos y naturales, y la importancia de decidir de manera libre y responsable el número de hijos y deevitar el embarazo adolescente como parte de la salud reproductiva.
• Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relación con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones acerca de la reproducción.
• Explica semejanzas y diferencias básicas entre la reproducción asexual y sexual.
• Identifica la participación de los cromosomas en la transmisión de lascaracterísticas biológicas.
• Reconoce que los conocimientos científico y tecnológico asociados con la manipulación genética se actualizan de manera permanente y dependen de la sociedad en que se desarrollan.
• Identifica diversas rutas de atención para buscar opciones de solución a la situación problemática planteada.
• Consulta distintas fuentes de información a las que puede acceder paradocumentar los temas del proyecto elegido.
• Determina los componentes científicos, políticos, económicos o éticos de la situación a abordar.
• Utiliza distintos medios para comunicar los resultados del proyecto.

Contenidos
Hacia una sexualidad responsable, satisfactoria y segura, libre de miedos, culpas, falsas creencias, coerción, discriminación y violencia
• Valoración de la importancia de lasexualidad como construcción cultural y sus potencialidades en las distintas etapas del desarrollo humano.
• Reconocimiento de mitos comunes asociados con la sexualidad.
• Análisis de las implicaciones personales y sociales de las infecciones de transmisión sexual causadas por el VPH y el VIH, y la importancia de su prevención como parte de la salud sexual.
• Comparación de los métodosanticonceptivos y su importancia para decidir cuándo y cuántos hijos tener de manera saludable y sin riesgos: salud reproductiva.
Biodiversidad como resultado de la evolución: relación ambiente, cambio y adaptación.
• Análisis comparativo de algunas adaptaciones en la reproducción de los seres vivos.
• Comparación entre reproducción sexual y reproducción asexual.
• Relación de cromosomas, genes y ADNcon la herencia biológica.
Interacciones entre la ciencia y la tecnología en la satisfacción de necesidades e intereses
• Reconocimiento del carácter inacabado de los conocimientos científicos y tecnológicos en torno a la manipulación genética.
Proyecto: hacia la construcción de una ciudadanía responsable y participativa
• ¿Cuáles podrían ser las principales implicaciones de un embarazo o dela infección por VIH y otras infecciones de transmisión sexual (ITS) en la vida de un adolescente? ¿De qué manera se puede promover en la comunidad la prevención del VIP?
• ¿Cuáles son los beneficios y riesgos del cultivo de alimentos transgénicos?
* El proyecto estudiantil deberá permitir el desarrollo, integración y aplicación de aprendizajes esperados y de competencias. Es necesario...