Termodinamica

ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

Estrategias De Comprensión Lectora En Textos Científico-Técnicos En Inglés
Como Segunda Lengua
En el marco de la investigación sobre la aplicación de estrategias de lectura en textos
científico-tecnicos en inglés como lengua extranjera se elaboró y aplicó una adaptación del
modelo de Evaluación de Estrategias Lectoras diseñado por Cubo de Severino, L. yotras,
1995/96, UNCuyo, FFy. Letras, basado en el modelo de Van Dijk, T. y Kintsch, W. (1983), el
cual está ampliamente sustentado por trabajos teóricos y experimentales previos.
Los autores citados en último término describen el proceso de comprensión lingüística
como el funcionamiento de los diferentes subprocesos a través de una compleja interacción de
estrategias cognitivas o mentales, queactúan en forma simultánea, procesando información de
distintos niveles de estructuración del texto.
Según este modelo, el lector establece permanentemente una retroalimentación entre
unidades menos complejas como las palabras y unidades más complejas como el texto
completo. No sólo utiliza el texto como información, sino que también la recibe del contexto y
de esquemas previos deconocimiento del mundo que tiene en su memoria.
Para comprender mejor el camino a transitar es conveniente definir el término
estrategia:
es la elección del camino que permite llevar a cabo una acción de modo efectivo, esto
es de forma rápida y con el mismo esfuerzo. (van Dijk, T.A: y Kintsch, W., 1983)
Las estrategias son procesos flexibles y orientados a una meta, que operan en varios niveles almismo tiempo y que interactúan entre sí en distintos momentos del procesamiento. (Cubo de
Severino, L. y otras, 2002).
Las estrategias lectoras que se desarrollan en el siguiente resumen del libro Leo, pero
no comprendo (Cubo de Severino, L. et al., 2002) son:

ESTRATEGIAS SUPERESTRUCTURALES O ESQUEMÁTICAS
CONCEPTO:
Superestruturas son “las distintas formas globales en que pueden aparecerordenados los contenidos de los textos y las relaciones jerárquicas entre segmentos de los
mismos.”(Castro de Castillo y Puiatti de Gómez 2002: 71)
Según van Dijk, T. A. (1978: 144) “una superestructura es un tipo de esquema abstracto que
establece el orden global de un texto y que se compone de una serie de categorías, cuyas
posibilidades de combinación se basan en reglas convencionales.” Lassuperestructuras no
sólo permiten reconocer otra estructura más, especial, global, sino que a la vez determinan el
orden global de las partes del texto. Así resulta que la propia superestructura debe componerse
de determinadas unidades de una categoría determinada que están vinculadas con esas partes
del texto previamente ordenadas. Una superestructura se plasma en la estructura del texto, esdecir, es una especie de esquema a la que el texto se adapta.

¿Cómo lo entiende usted?
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................CLASIFICACIÓN: Según Castro de Castillo y Puiatti de Gómez 2002: 83,84)se clasifican en
superstructuras gráficas y superestructuras semánticas.
Las gráficas son el conjunto de todos los aspectos auxiliares “que hacen a la forma en
que el texto se presenta a la vista... y que constituyen un plus (de origen perceptual) que se
agrega al texto para facilitar la lectura o favorecer un tipo delectura que interesa al autor.” Se
denominan paratexto. En el cuadro que se encuentra en la página siguiente, extraído de Castro
de Castillo y Puiatti de Gómez 2002:83, 84) se consignan las categorías paratextuales con sus
marcas más frecuentes y se especifican sus funciones cognitivas.
Las superestructuras semánticas se clasifican, según un acto de habla global, en:
narración, exposición,...