teroria general de sistemas

ciaTEORÍA GENERAL DE SISTEMA

Mtro.: Roberto Carlos Espinoza Orosco
Etzoni_75@hotmail.com
Tareas
Portada (clave) semana 1: mapa conceptual: tipo araña etc.
Tarea 2: OSO.
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Bibliografía
Ornelas Carlos (2002). El sistema educativo Mexicano, Fondo de cultura económica, México, pp. 20 – 35.
Espinoza Osorio (2005). Teoría de sistemas, extraido en:link. (13,05,2013)

PROYECTO FINAL
Elaborar un material didáctico para desarrollar cualquier contenido

OBJETIVO ESPECIFICO
El alumno identificará los aportes teóricos de la teoría general de sistemas
CONTENIDO
Teoría General de Sistema ¿Qué entiendes por sistema?
SISTEMA: Partes correlacionadas con un fin común
¿qué pasaría si una parte de ese todo falla?
Pues todo comienza conproblemas hasta que se destruye todo.

































Hoja Rotafolio
Plumones
Fomy
Pegamento.
Características del sistema
Que es un sistema abierto y uno cerrado
14 de Mayo del 2013

OBJETIVO ESPECIFICO
El alumno identificará las características del sistema. Contenido Características del sistema
1. ¿Según 2 autores que se entiendepor sistema?
2. ¿Quién es el padre de la teoría general de sistema?
3. ¿Por qué es importante la teoría general de sistema en educación?
4. ¿Cuál es el problema del todo y las partes?
5. Nombra 3 ejemplos de sistema
TAREA 15 DE MAY DEL 2013 TRABAJO EN CLASE 3
Crayola negra
Hoja tamaño carta blanco
Alfiler, clavo, arete
CONTAMINACIÓN
Debilidades
Economía
Contexto social
Falta demotivación
Falta de comunicación
Fortalezas
Apoyo docente
Valores
Comunicación
Empatía

Oportunidades
Ayuda profesional
Trabajo en equipo
Sistemas sociales
Cambios de resultados
Amenazas
Contexto social
Falta de valores
Falta de comunicación
Desinterés docente – alumno
Justificación
Porque nos permite tener mayor comprensión y desarrollo tanto individual comocolecticio dejando así la implementación del valores algo que hoy en día no es tomado ni desarrollado mucho menos tomando a consideración problemas que nos afectan a todos solo que de diferentes contextos pero al fin de cuentas es tomado y lo tratamos de resolver todos.

Objetivos:
Objetivo General:
Implementar estrategias para lograr interés y conciencia en los alumnos para tener siempre como primertérmino el reciclaje.

Estrategia el cómo vamos a lograr que se lleve a cabo, todo se tiene que evaluar para detectar las fallas y los aciertos.
Instrumentos para el acopio de información
Cuestionario
Entrevista
Observación
Grupos focales
Encuesta
Diario

Análisis del contexto social cuenta donde se encuentre la sociedad en la cual se implementa las estrategias.


Objetivoespecífico: el alumno analizará y comprenderá la importancia que tiene la toma de decisiones de la organización

Contenido: Importancia de la toma de decisiones.

La medición de valores y una ciencia de valores.

Objetivo Específico: El alumno identificará los tipos de gestión escolar existentes en el medio educativo.
CONTENIDO: La moralidad de los sistemas, la medición de los valores y unaciencia de valores.

TIPOS DE GESTIÓN ESCOLAR

EXAMEN 2
OBJETIVO ESPECÍFICO: El alumno comprenderá las principales preguntas, los tipos de ética y la responsabilidad social en una organización

CONTENIDO: Principales preguntas, los tipos de éticas y responsabilidad social.

1.- Comprender los objetivos de aquellos a quienes sirven: Se trabaja con sistema Abierto o cerrado.
2.-Anticipar las consecuencias de sus diseños en todos aquellos quienes afectará: Todos tienen que tener en mente las consecuencias que puede tener su diseño pueden ser positivas o negativas.


PREGUNTAS DE REFLEXIÓN

1.- ¿Cómo Se determina y evalúa los objetivos de los beneficiarios de los sistemas?
2.- ¿Cómo pueden reconciliarse los objetivos divergentes los grupos de diferentes intereses?...