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PROBLEMAS SOCIALES Y ECONÓMICOS DE
MÉXICO
Clave de la Asignatura: AG-DCS-1
Tipo de asignatura: General

HT2

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CRÉDITOS 6

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PROBLEMAS SOCIALES Y ECONÓMICOS DE MÉXICO
Asignatura donde se desarrolla una visión estructurada sobre los principales
problemas socioeconómicos que participan directa o indirectamente en la
calidad de vida de los mexicanos, de los fenómenos asociados ala
reproducción y población así como a la incidencia y prevalencia de
enfermedades que conforman el panorama epidemiológico del país. Los
cambios en el proceso salud-enfermedad y la forma en que se encuentra
relacionado con la estructura socioeconómica de la sociedad en México. Se
abordan la hegemonía y salud en el estado mexicano. Las determinaciones
económicas, políticas e ideológicas enla atención de la salud. Se perfilan las
consideraciones metodológicas para el estudio de los problemas
socioeconómicos y categorías histórico-sociales para comprender la realidad
capitalista, regional y global, las perspectivas de la salud y sus sistemas a nivel
Regional, Estatal, Nacional, Internacional.
La materia de Problemas Sociales y Económicos de México es una asignatura
de laDivisión de Ciencias de la Salud que será impartida a las tres
Licenciaturas que conforman esta División. Como pieza fundamental en la
formación de los futuros profesionistas de Medicina, Enfermería y Farmacia,
busca fomentar en ellos habilidades para la búsqueda y sistematización de
información, ganar velocidad en la lectura y comprensión de textos, acercarlos
a los conceptos básicos de lascarreras y generarles inquietudes y la capacidad
de análisis desde diferentes puntos de vista.
Esta asignatura aborda los principales problemas de salud contemporáneos
desde la perspectiva social y económica. Busca principalmente que los
estudiantes conozcan y profundicen en la causalidad social de las
enfermedades, por lo que no se hace uso de la patología como herramienta
para entender lasenfermedades: analizan las conductas y procedimientos que
dentro de nuestra sociedad caben dentro de lo normal, y cómo éstos
repercuten en las condiciones de salud de la población.
Se trata de una visión actual de la realidad nacional observada desde varias
perspectivas, haciendo hincapié en la posibilidad de los cambios globales,
regionales y locales, así como el papel que los ciudadanos y enespecial, los
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universitarios, juegan en este ambiente complejo. Ubica a los estudiantes en la
posición ecléctica de la visión universitaria de la realidad y les orienta en la
toma de decisiones políticas, ideológicas y económicas para su futura
interacción profesional.
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE

a) Se pretenderá que los estudiantes logren su aprendizaje a través de un
proceso deconstrucción propia del conocimiento y su aplicación en diversos
contextos trátese de trabajo independiente, sesión en aula, práctica en
laboratorio y/o ejercicio práctico en escenarios reales.
Las sesiones presenciales tendrán una orientación constructivista, donde el
profesor no se limitará a plantear el tema o desarrollarlo, sino que recurrirá a la
solución de problemas o aplicación de proyectospor parte de los alumnos. El
propósito docente consistirá en

orientar al alumno en el estudio individual

mediante las recomendaciones pertinentes para desarrollar en ellos una actitud
crítica. El profesor dirigirá el proceso de evaluación desde un enfoque
integrador que involucre la valoración del desarrollo de competencias, la labor
del profesor y el proceso educativo en sí, dandoespecial énfasis a la
autoevaluación del alumno y la evaluación entre pares.

Queda como opcional por parte del profesor recurrir a la modalidad de clases
en línea o “Blackboard (Bb)”, como estrategia de flexibilidad y para incursionar
en la aplicación de las nuevas tecnologías de la información en el proceso de
enseñanza y aprendizaje previa habilitación de los alumnos para el uso
adecuado...