Terremotos En Chile

La historia de Chile es la de un país que a lo largo de su historia ha visto como los eventos sísmicos han transformado su geografía y sepultado ideales de desarrollo y crecimiento. Dichos eventos han constituido graves e importantes catástrofes que han generado innumerables pérdidas económicas, demográficas, estructurales, etc.

Dentro de esa multitud de catástrofes la sismicidad de Chile esuna de las mayores responsables. La geología y la ubicación del país en el cinturón de fuego del Pacífico frente a la zona de subducción Sudamericana, hacen que sea uno de los territorios con mayor sismicidad del mundo. Grandes terremotos han afectado el territorio en todo su largo y ancho ocasionando daños en cada una de las zonas geográficas y administrativas. Esta situación y unida a lascondiciones geográficas y administrativas del país, que han producido que la mayor parte de la población e infraestructura nacional se concentre entre las regiones de Valparaíso y Bío – Bío, generan que ante la ocurrencia de un evento sísmico de gran magnitud en esta área del país, se vea afectada la mayor parte de la infraestructura y capacidad productiva del país.

Es por ello que este trabajobusca conocer las implicancias que la educación sísmica empleada en Chile a partir de sus bases curriculares, tiene en la mitigación, la información y la prevención de los desastres naturales en el sistema escolar del país. Teniendo como principal énfasis el estudio de los desastres naturales de tipo sísmico.

Para ello a través de este trabajo se pretende clarificar el tratamiento de los riesgossísmicos en el curriculum de la asignatura de Historia y Geografía en sus niveles básicos y medios y en la asignatura de Ciencias Naturales en enseñanza básica, buscando los elementos que permitan preparar a los alumnos y a la comunidad escolar frente a la ocurrencia de grandes terremotos y sus consecuentes tsunamis, teniendo como principal problema de investigación el establecer cuáles han sidolas falencias que han hecho imposible, hasta este minuto, dotar al país de una cultura sísmica que tenga sus bases en el aula y que permita a la población enfrentar de manera preparada y ordenada una posible catástrofe.

La imposibilidad de dotar al país de una cultura sísmica que tenga como base la educación en el aula, tiene como principales causas: la escasa divulgación de las medidaspreventivas y de mitigación en los sectores de alta exposición; la excesiva confianza frente a potenciales eventos desastrosos por parte de la población chilena y el deficiente enfoque educativo dentro de los establecimientos que entregan herramientas solo de manera superficial y a un nivel determinado del sistema escolar, no retomando y profundizando el porqué ocurren los eventos, cómo se transformanen riesgos y cuáles podrían ser sus consecuencias.

Las anteriores causas pudiesen tener, hipotéticamente hablando, las siguientes consecuencias, en primer lugar, la desinformación de la población debido a la escasa divulgación que existe de las medidas de prevención y mitigación. En segundo lugar, con la excesiva confianza de la población frente a riesgos que pueden resultar desastrosos, seobtiene una sobreexposición de las personas ante dichos riesgos, es decir, una exposición innecesaria, si se le quiere llamar así. Y en tercer y último lugar, lo deficiente del enfoque educativo genera a su vez una defectuosa e incompleta preparación del alumnado para enfrentar un evento sísmico.

Si se tuviesen que proponer soluciones para este problema antes de cualquier estudio, tan solo mirandolas causantes y sus eventuales consecuencias, aquellas serían, siguiendo el mismo orden, divulgar, a toda la población expuesta a un eventual riesgo sísmico, las medidas de mitigación y prevención. Además de ello generar en las personas una “conciencia preventiva” frente a la ocupación del territorio, para qué ante eventos telúricos disminuya esta excesiva confianza que predomina en la...