Terza Scuola

"TERZA SCUOLA"
Ni la escuela clásica ni la escuela positiva han llegado a nuestros días. Representaron posiciones extremas que pronto se intentó conciliar por distintas direcciones intermedias.Aquí importan éstas sólo en cuanto al método que resultó de la combinación de los principios clásicos y los propios del positivismo criminológico. Por lo demás, fieles a lo que más arriba se anunció-seguir sólo las líneas más esenciales y generalizables de la historia metodológica italiana- nos limitaremos a mencionar la más importante de las posiciones eclécticas: la que se llamó a sí misma "terzascuola".
Fundaron esta escuela Manuel Carnevale y Bernardino Alimena, debiéndose al primero su designación. Seguida por otros autores como Longhi y Sabatini-, en ella vinieron a confluir no pocosrepresentantes del clasicismo y del positivismo criminológico, que rectificaron la pureza de sus premisas iniciales. Su método fue expresión del carácter conciliador que la animó.
Si la escuelaclásica empleó un método racionalista, abstracto, deductivo y dirigido a elaborar un derecho natural, racional o ideal, que constituía su objeto, y la escuela positivista giró su atención ala realidadempírica, que pretendió estudiar con método experimental, la terza scuola quiso aunar el método idealista del clasicismo con el método naturalista del positivismo.

Lo expresa Alimena con la frase: "anosotros nos corresponde la tarea de integrar la exigencia jurídica con la exigencia psicológica y sociológica. El contenido atribuido por la terza scuola a los puntos nucleares del derecho penal habíade participar, lógicamente, de la dicotomía metodológica referida.
Así, Carnevale proclama, por una parte, la "reforma social" como primer deber del estado en la lucha contra la delincuencia perorechaza, por otra parte, la concepción del delincuente nato de Lombroso, reclamando se distinga entre "causalidad" y "fatalidad" y mientras Alimena niega el libre albedrío, admite la distinción de...