Tese Sobre Ensino Colaborativo

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS
CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

VERA LÚCIA MESSIAS FIALHO CAPELLINI

AVALIAÇÃO DAS POSSIBILIDADES DO ENSINO
COLABORATIVO NO PROCESSO DE INCLUSÃO
ESCOLAR DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA MENTAL

São Carlos
Dezembro/2004

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS
CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS
PROGRAMADE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

AVALIAÇÃO DAS POSSIBILIDADES DO ENSINO
COLABORATIVO NO PROCESSO DE INCLUSÃO
ESCOLAR DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA MENTAL

VERA LÚCIA MESSIAS FIALHO CAPELLINI

Tese apresentada para a defesa de doutorado
como requisito parcial à obtenção do título de
Doutora em Educação Especial - Área de
concentração: Educação do Indivíduo Especial.

Orientadora:Profa. Dra. Enicéia Gonçalves Mendes

São Carlos
Dezembro/2004

Ficha catalográfica elaborada pelo DePT da
Biblioteca Comunitária/UFSCar

C247ap

Capellini, Vera Lúcia Messias Fialho.
Avaliação das possibilidades do ensino colaborativo no
processo de inclusão escolar do aluno com deficiência
mental / Vera Lúcia Messias Fialho Capellini. -- São Carlos :
UFSCar, 2005.
300 p.
Tese(Doutorado) -- Universidade Federal de São Carlos,
2004.
1. Educação especial. 2. Deficiência mental. 3. Inclusão
escolar. 4. Professores - formação. 5. Ensino colaborativo. I.
Título.
CDD: 371.9 (20a)

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS
CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

AVALIAÇÃO DAS POSSIBILIDADES DO ENSINO
COLABORATIVO NO PROCESSO DEINCLUSÃO
ESCOLAR DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA MENTAL

Autora: Vera Lúcia Messias Fialho Capellini
Orientadora: Professora Doutora Enicéia Gonçalves Mendes

Banca do Exame de Defesa:

Profa. Dra. Enicéia Gonçalves Mendes
Profa. Dra. Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali
Profa. Dra. Denise Meyrelles de Jesus
Profa. Dra. Maria Cecília Carareto Ferreira
Profa. Dra. Olga Maria Piazentin RolimRodrigues

São Carlos, 20 de dezembro de 2004

DEDICATÓRIA

Aos alunos e professores com os quais convivi, sem eles este
trabalho não existiria.
Ao meu marido, Claudius, parceiro de sonhos sem limites, pelo
apoio, paciência, compreensão e amor que foram essenciais para a
conquista deste título.
Aos meus filhos -Marcus Vinícius, Nathália e Luiz Gustavus luz que renova minha vida a cadadia - por suportarem a
constante ausência e ainda assim, sempre torcerem pela
continuidade e a conclusão do trabalho.
Aos meus queridos, pais, pelo exemplo de honestidade e retidão,
E a todos aqueles que sonham e acreditam em um amanhã menos
preconceituoso

e

em

uma

escola

mais

inclusiva.

AGRADECIMENTOS
A Deus fonte de infinita sabedoria, pelas bênçãos recebidas e pelainfinita
possibilidade de crescimento que se manifesta a cada instante.
À Profª. Dra. Enicéia Gonçalves Mendes pela orientação do trabalho, permeada
por carinho, respeito, competência e amizade.
À Profª. Dra Maria Amélia Almeida, pelo incentivo inicial, por me fazer ver que
valia a pena, apesar da distância.
Às professoras Cecília, Cris, Elaine e Estela que partilharam seus saberes,permitindo meu crescimento.
À minha querida Olga: conhecer e conviver com alguém como você, é um privilégio.
Obrigada pelo carinho e respeito. Você é muito mais que um membro de minha Banca que
muito contribuiu.....Você é uma grande amiga!
Às professoras Aline, Ciça e Denise pela leitura cuidadosa do boneco da
qualificação, resultando em contribuições imprescindíveis para o trabalho ter se desveladopor inteiro.
À eterna amiga de hoje e sempre Marilda, tão distante fisicamente, porém tão
perto sempre que precisei....Sua colaboração foi inestimável!
Aos meus familiares, principalmente, aos meus sogros pelo carinho e as minhas
queridas irmãs Sil, Vilma e Celinha que estão longe sim, mas tão perto do coração, que nos
momentos de desânimos e incertezas, faziam-se presentes abrandando meu...