Tesina Da Art
Páginas: 49 (12117 palabras)
Publicado: 14 de septiembre de 2011
ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………………………... 4
Capitulo 1 Arte y educación……………….....................................................6
1.1 Algunas precisiones sobre la noción de “arte”……..…………..... ...7
1.2 Conceptualizaciones sobre “educación”….………………...…......11
1.3 Antecedentes históricos del arte……….………………………...….12
1.4 Arte y educación: una relaciónestrecha……………………………17
Capitulo 2 La educación no formal en el arte pictórico…………………...21
2.1 Esbozo histórico sobre el surgimiento de los Museos…………..24
2.2 El museo como espacio educativo………………………………....30
2.3 La experiencia educativa en el museo………………………….....34
Capitulo 3 Centro Vlady………………………………………………………….37
3.1 Antecedentes del centroVlady………………………………….…39
3.2 Breve biografía de Vlady …………………………………………...42
3.3 Obra de Vlady ……………………………………………………….47
Capitulo 4 Intervención Pedagógica para la apreciación del arte……...52
4.1 Planeación…………..………………………………………............53
4.2 Elaboración de materiales de apoyo…………...………………….56
4.3Difusión………………...……………………………………………..60
4.4 Talleres……………………………………………………………….63
4.5 Visitas guiadas………………………………………………………68
Comentarios finales………………………………..………………...……….........72
Bibliografía consultada…………………………………………………………….75
Anexo 1 ……………………………………………….………………………..........77
Anexo 2………………………………………………………………………………..83
Anexo 3………………………………………………………………………………..84
INTRODUCCIÓN
La formaciónprofesional que brinda la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), permite al pedagogo obtener las herramientas teórico-metodológicas necesarias que le son útiles para desempeñarse en un amplio campo de acción en el cual puede intervenir en múltiples y distintas actividades del ámbito educativo, sean éstas formales o informales. En este marco el servicio social es una parte importante de laformación profesional del pedagogo y se considera como un requisito obligatorio; sin embargo, es más que un requisito porque brinda la oportunidad de poner en práctica conocimientos y habilidades especificas de la carrera. Muestra de esto es el presente Informe Académico de servicio social, que da cuenta de la intervención pedagógica para la apreciación del arte en el Centro Vlady, espacio queme permitió participar en actividades educativas enriquecedoras que me aportaron una maravillosa experiencia: comprender que la educación es un arte y, a su vez, para apreciar el arte necesitamos de la educación.
Para la elaboración de este documento se revisó bibliografía sobre temas importantes como: educación, arte y el papel del pedagogo en la educación informal, así como la vida yobra del pintor muralista Vlady. Asimismo, se sistematizaron las actividades desarrolladas durante este período, quedando organizados en cuatro capítulos que forman la estructura del informe y cuyo contenido es el siguiente.
En el capítulo primero se desarrollan algunos referentes conceptuales sobre la multiplicidad de los significados de “arte” y de “educación”, considerando algunos de losautores más representativos del pensamiento occidental.
En el capítulo segundo se revisan algunos planteamientos acerca de la educación no formal, y cómo ésta en las últimas décadas se ha constituido en una parte importante de las actividades de un gran número de instituciones, Asimismo, se aborda lo concerniente a la definición de museo, su origen, la importancia que tiene para la sociedad yla actividad pedagógica que en estos recintos se desarrolla de múltiples formas.
El capítulo tercero ofrece un encuadre institucional con información sobre el Centro Vlady, su ubicación, los antecedentes históricos del inmueble, así como una breve biografía del pintor Vladimir Alexander Kibalchich Rusákov mejor conocido como Vlady. Acerca de este personaje se...
Introducción…………………………………………………………………………... 4
Capitulo 1 Arte y educación……………….....................................................6
1.1 Algunas precisiones sobre la noción de “arte”……..…………..... ...7
1.2 Conceptualizaciones sobre “educación”….………………...…......11
1.3 Antecedentes históricos del arte……….………………………...….12
1.4 Arte y educación: una relaciónestrecha……………………………17
Capitulo 2 La educación no formal en el arte pictórico…………………...21
2.1 Esbozo histórico sobre el surgimiento de los Museos…………..24
2.2 El museo como espacio educativo………………………………....30
2.3 La experiencia educativa en el museo………………………….....34
Capitulo 3 Centro Vlady………………………………………………………….37
3.1 Antecedentes del centroVlady………………………………….…39
3.2 Breve biografía de Vlady …………………………………………...42
3.3 Obra de Vlady ……………………………………………………….47
Capitulo 4 Intervención Pedagógica para la apreciación del arte……...52
4.1 Planeación…………..………………………………………............53
4.2 Elaboración de materiales de apoyo…………...………………….56
4.3Difusión………………...……………………………………………..60
4.4 Talleres……………………………………………………………….63
4.5 Visitas guiadas………………………………………………………68
Comentarios finales………………………………..………………...……….........72
Bibliografía consultada…………………………………………………………….75
Anexo 1 ……………………………………………….………………………..........77
Anexo 2………………………………………………………………………………..83
Anexo 3………………………………………………………………………………..84
INTRODUCCIÓN
La formaciónprofesional que brinda la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), permite al pedagogo obtener las herramientas teórico-metodológicas necesarias que le son útiles para desempeñarse en un amplio campo de acción en el cual puede intervenir en múltiples y distintas actividades del ámbito educativo, sean éstas formales o informales. En este marco el servicio social es una parte importante de laformación profesional del pedagogo y se considera como un requisito obligatorio; sin embargo, es más que un requisito porque brinda la oportunidad de poner en práctica conocimientos y habilidades especificas de la carrera. Muestra de esto es el presente Informe Académico de servicio social, que da cuenta de la intervención pedagógica para la apreciación del arte en el Centro Vlady, espacio queme permitió participar en actividades educativas enriquecedoras que me aportaron una maravillosa experiencia: comprender que la educación es un arte y, a su vez, para apreciar el arte necesitamos de la educación.
Para la elaboración de este documento se revisó bibliografía sobre temas importantes como: educación, arte y el papel del pedagogo en la educación informal, así como la vida yobra del pintor muralista Vlady. Asimismo, se sistematizaron las actividades desarrolladas durante este período, quedando organizados en cuatro capítulos que forman la estructura del informe y cuyo contenido es el siguiente.
En el capítulo primero se desarrollan algunos referentes conceptuales sobre la multiplicidad de los significados de “arte” y de “educación”, considerando algunos de losautores más representativos del pensamiento occidental.
En el capítulo segundo se revisan algunos planteamientos acerca de la educación no formal, y cómo ésta en las últimas décadas se ha constituido en una parte importante de las actividades de un gran número de instituciones, Asimismo, se aborda lo concerniente a la definición de museo, su origen, la importancia que tiene para la sociedad yla actividad pedagógica que en estos recintos se desarrolla de múltiples formas.
El capítulo tercero ofrece un encuadre institucional con información sobre el Centro Vlady, su ubicación, los antecedentes históricos del inmueble, así como una breve biografía del pintor Vladimir Alexander Kibalchich Rusákov mejor conocido como Vlady. Acerca de este personaje se...
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