Tesina De Historia
Páginas: 21 (5214 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2012
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“La ubicación en tiempo y espacio para la problemática en la comprensión de la historia de México en 4to grado en la escuela Primaria José clemente Orozco”
“La palabra historia en su origen etimológico significa indagar el pasado, y los historiadores son quienes más modifican la historia.”(1)
Del aprendizaje significativo y la necesidad de una correcta formación histórica denuestros niños para afrontar la actual batalla de ideas, es que se plantea esta problemática, los alumnos no comprenden cabalmente ni imaginan la historia, y a partir de experiencias encaminada a transformar la clase de historia y el trabajo con la habilidad ubicación espacio- tiempo se propone un sistema de medios creados para ello.
“Se ha dicho que la historia es la ciencia que estudia el pasado”(2)
Por lo que se propone que atreves de una experiencia pedagógica y de la recreación de un sistema de medios de enseñanza para trabajar la ubicación espacio- tiempo en las clases de Historia quede as clara la temporalidad del pasado. El uso de entrevista, encuestas, actividades propuestas e investigaciones además de estrategias a aplicar los alumnos, permitirá analizar los resultados de unainvestigación donde se obtenga un efecto favorable para combatir esta problemática en los alumnos de 4to grado de primaria que perfeccionado y enriquecido a través de los mismos.
El trabajo pretende lograr la ubicación espacio – tiempo de forma simultánea con un mismo medio, pues ambas son categorías filosóficas que actúan juntas y, como tal, hay que trabajarlas para lograr una formación exactade los procesos y fenómenos históricos.
Se comenzará a aplicar en el centro escolar primaria José Clemente Orozco una serie de cuestionamientos a los profesores sobre esta problemática e indagar sobre sugerencias en la mejora de ésta, después se realizará un concentrado de las encuestas y se analizarán para llegar a un fin común, y a partir de ello empezar a formular e investigar sobre formasde mejorar estos resultados, posterior se investigará y se aplicarán diferentes estrategias didácticas, así como información y técnicas que se investigarán en bibliotecas, hemerotecas, internet y libros de historia.
Además, se aprende a utilizar diferentes herramientas, como diversos tipos de gráficas, de tablas, mapas, líneas del tiempo; en fin, una serie de elementos con los que seobservarán los resultados y se manifestarán en positivo o negativo, según sea impacto en los niños.
El trabajo responderá a uno de los principales problemas que se presentan hoy en
la enseñanza de la historia, problema identificado por la Comisión de Asignaturas Priorizadas, y a los intereses de maestros y profesores que imparten la asignatura, a las necesidades y prioridades de trasformar nuestrasclases y a la masificación de nuestra cultura, pues conocer historia y conocerla con exactitud en el tiempo y espacio también forman parte de ello.
Con la puesta en práctica de estos medios se pretende obtener resultados en: motivación de las clases de Historia, protagonismo estudiantil, conocimiento histórico exacto de los fenómenos y procesos históricos a partir del trabajo con la habilidadubicación espacio – temporal y en mejores resultados en el aprendizaje.
El propósito fundamental del trabajo está en perfeccionar la enseñanza de la historia con nuevos métodos y medios de trabajo que lleven a resolver el gran problema que existe hoy en la ubicación espacio –temporal de nuestros estudiantes.
Objetivos:
1- Perfeccionar la enseñanza de la historia a partir de un correctotrabajo sistemático con la habilidad espacio – temporal, a fin de contribuir a la ubicación exacta en tiempo y espacio de los hechos, fenómenos y procesos históricos a partir de un sistema de medios.
2- Demostrar que el trabajo con la habilidad ubicación espacio – tiempo de forma sistemática a través diferentes medios y estrategias, permite una mejor comprensión de los procesos históricos y logra...
“La ubicación en tiempo y espacio para la problemática en la comprensión de la historia de México en 4to grado en la escuela Primaria José clemente Orozco”
“La palabra historia en su origen etimológico significa indagar el pasado, y los historiadores son quienes más modifican la historia.”(1)
Del aprendizaje significativo y la necesidad de una correcta formación histórica denuestros niños para afrontar la actual batalla de ideas, es que se plantea esta problemática, los alumnos no comprenden cabalmente ni imaginan la historia, y a partir de experiencias encaminada a transformar la clase de historia y el trabajo con la habilidad ubicación espacio- tiempo se propone un sistema de medios creados para ello.
“Se ha dicho que la historia es la ciencia que estudia el pasado”(2)
Por lo que se propone que atreves de una experiencia pedagógica y de la recreación de un sistema de medios de enseñanza para trabajar la ubicación espacio- tiempo en las clases de Historia quede as clara la temporalidad del pasado. El uso de entrevista, encuestas, actividades propuestas e investigaciones además de estrategias a aplicar los alumnos, permitirá analizar los resultados de unainvestigación donde se obtenga un efecto favorable para combatir esta problemática en los alumnos de 4to grado de primaria que perfeccionado y enriquecido a través de los mismos.
El trabajo pretende lograr la ubicación espacio – tiempo de forma simultánea con un mismo medio, pues ambas son categorías filosóficas que actúan juntas y, como tal, hay que trabajarlas para lograr una formación exactade los procesos y fenómenos históricos.
Se comenzará a aplicar en el centro escolar primaria José Clemente Orozco una serie de cuestionamientos a los profesores sobre esta problemática e indagar sobre sugerencias en la mejora de ésta, después se realizará un concentrado de las encuestas y se analizarán para llegar a un fin común, y a partir de ello empezar a formular e investigar sobre formasde mejorar estos resultados, posterior se investigará y se aplicarán diferentes estrategias didácticas, así como información y técnicas que se investigarán en bibliotecas, hemerotecas, internet y libros de historia.
Además, se aprende a utilizar diferentes herramientas, como diversos tipos de gráficas, de tablas, mapas, líneas del tiempo; en fin, una serie de elementos con los que seobservarán los resultados y se manifestarán en positivo o negativo, según sea impacto en los niños.
El trabajo responderá a uno de los principales problemas que se presentan hoy en
la enseñanza de la historia, problema identificado por la Comisión de Asignaturas Priorizadas, y a los intereses de maestros y profesores que imparten la asignatura, a las necesidades y prioridades de trasformar nuestrasclases y a la masificación de nuestra cultura, pues conocer historia y conocerla con exactitud en el tiempo y espacio también forman parte de ello.
Con la puesta en práctica de estos medios se pretende obtener resultados en: motivación de las clases de Historia, protagonismo estudiantil, conocimiento histórico exacto de los fenómenos y procesos históricos a partir del trabajo con la habilidadubicación espacio – temporal y en mejores resultados en el aprendizaje.
El propósito fundamental del trabajo está en perfeccionar la enseñanza de la historia con nuevos métodos y medios de trabajo que lleven a resolver el gran problema que existe hoy en la ubicación espacio –temporal de nuestros estudiantes.
Objetivos:
1- Perfeccionar la enseñanza de la historia a partir de un correctotrabajo sistemático con la habilidad espacio – temporal, a fin de contribuir a la ubicación exacta en tiempo y espacio de los hechos, fenómenos y procesos históricos a partir de un sistema de medios.
2- Demostrar que el trabajo con la habilidad ubicación espacio – tiempo de forma sistemática a través diferentes medios y estrategias, permite una mejor comprensión de los procesos históricos y logra...
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