Tesina Motricidad Fina Actualizada



Instituto Tecnológico Regional Osorno

Intervención Pedagógica
Importancia de la motricidad fina para la lecto-escritura en el Preescolar





Yamileth González Ortega
Semanario para optar a título de Técnico universitario en Educación Parvularia














Enero de 2015

Índice
2. Agradecimientos 2
3. Introducción 3
4. Desarrollo del Tema 4
4.1 Justificaciónimportancia del tema 4
4.2 Marco Teórico 7
Desarrollo de la motricidad fina 7
Coordinación Óculo-Manual 9
La lateralidad 9
Coordinación Facial 9
Coordinación Fonética 10
Coordinación gestual 11
4.3 Referencias Actuales 12
Caracterización del Establecimiento 12
Entrevistas 12
Estructura del Trabajo 19
4.4 Propuesta de Trabajo 20
Actividad Nº1 20
Actividad N°2 21
Actividad Nº3 22
Actividad N°4 23
ActividadNº5 24
Actividad Nº6 25
5. Conclusiones 26
6. Bibliografía 27
7. Anexo 28

2. Agradecimientos
Quiero agradecer a mi familia y a mi novio, los cuales fueron los que más me fomentaron para realizar este seminario de título ya que confían en que puedo llegar muy lejos , y por mi constante perseverancia si bien siempre quise estudiar la carrera de Educadora de Párvulos y por circunstancias de la vidano lo pude lograr, espero que esta oportunidad que se me otorgo sea de mucha dicha y éxito, solo quiero dar las gracias, porque sé que costara y sé que se podre lograrlo ya que confió en mis capacidades a pesar de que no fue tan fácil finalizar esta investigación siempre supe que podría terminar este arduo trabajo que me dejo muy satisfecha ya que aprendí mucho y quede conforme con todo lo queinvestigue sobre mi tema.
3. Introducción
El presente seminario está destinado a investigar la importancia de la motricidad fina para la lecto-escritura en el preescolar, las etapas que conllevan para tener una buena lecto-escritura, también entrevistas a docentes que practican este método. Como objetivo general dar a conocer el nivel de desarrollo psicomotriz fino que presentan los preescolaresde 4 y 5 años de edad del nivel de transición 1 en el colegio Emprender Osorno y como objetivo específico evaluar la capacidad psicomotora fina de los niños y niñas de 4 y 5 años a través de planificaciones que conllevan motricidad fina y su lecto- escritura.
Ya que el proceso de lecto-escritura requiere del niño una serie de capacidades que le permitirán estar preparado adecuadamente para obtenerlos logros deseados en su aprendizaje, es a través de esta etapa del apresto como se desarrollan estas capacidades. Esta etapa tan importante para el desarrollo del niño requiere como cualquier otra actividad educativa, de material de trabajo, fácil de obtener y de confeccionar; como asimismo material de evaluación que sirva de sugerencia y apoyo para educadores encargados de impartir estaenseñanza. Ya que la psicomotricidad fina ocupa un lugar importante en la educación infantil sobre todo en la primera infancia, en razón de que se reconoce que existe una gran interdepencia entre los desarrollos motores afectivos e intelectuales. En otras palabras, lo que quiere decir es que en la acción del niño se articula toda su afectividad, todos sus deseos pero también todas sus posibilidades decomunicación y conceptuación para llegar a tener una buena motricidad fina se tiene que estimular desde la primera infancia, para que así después el escolar no tenga tantas dificultades en sus movimientos con la muñeca, o de cómo podrá marcar algún trazo que se le dé como actividad o ya sea de algún movimiento óculo manual en alguna actividad con la docente de educación física, ya que losmovimientos parten del hombro, brazo y antebrazo para llegar a tener un buen movimiento al momento de tomar el lápiz y poder escribir su nombre o realizar algún garabato, es por eso que se recopiló información que acredite la importancia que tiene la motricidad fina para la lecto-escritura de un prescolar.
4. Desarrollo del Tema
4.1 Justificación importancia del tema
En el desarrollo del niño es de...