TESINA Psicomotricidad y Enfermedad Motora de Origen Cerebral
Páginas: 66 (16462 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2015
Terapia psicomotriz y Enfermedad Motora Cerebral Infantil
Autor: De Marco, Vanesa.
Marzo, 2009.
1- Tema:
Tema principal: “Psicomotricidad y Enfermedad Motora de origen Cerebral”.
Título: “La importancia de la terapia psicomotriz en el pasaje del sostén al desarrollo
de la autonomía corporal, en el niño con Enfermedad Motora de origen Cerebral
(EMOC) espástica moderada, de 4 a 24 meses”.
2-Antecedentes:
Relevancia del tema:
La EMOC (conocida como Parálisis Cerebral) es la incapacidad física más
frecuente en la infancia. Puede estar asociada o no, a: retardo mental, trastornos
sensoriales, epilepsia, trastornos del aprendizaje o emocionales. Engloba un grupo de
síndromes con alteraciones motoras no progresivas. Ellas son: alteraciones en el
control del movimiento, del tono muscular y dela postura. Tienen como común
denominador un control anormal de los movimientos de origen motor que ocurren
como expresión de una disfunción cerebral de origen precoz, y que afecta al Sistema
Nervioso Central en desarrollo.
Esta incapacidad motora “afecta del 2 al 2,5 por mil niños nacidos vivos por
año. A los 5 años, la mitad de ellos padecerán un grado moderado o severo de la
misma. En laArgentina, esta incidencia representa alrededor de 1500 casos nuevos
por año” (Consenso Argentino sobre Parálisis Cerebral. Bs. As. 2000).
Su aparición durante la primera infancia hace que sea la familia la que
detecte la presencia de una alteración en el desarrollo del niño y la primera que
reciba el diagnóstico, sufriendo un fuerte impacto emocional por ello. En función de
cómo la familia logreasimilar dicho diagnóstico, y de la repercusión que esto pueda
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Terapia psicomotriz y Enfermedad Motora Cerebral Infantil
Autor: De Marco, Vanesa.
Marzo, 2009.
generar tanto psíquica como emocionalmente en el niño es que, el tema elegido
responde a la importancia de la terapia psicomotriz en propiciar en los padres el
sostén del niño con Enfermedad Motora de origen Cerebral (EMOC), por medio deldiálogo tónico, de los juegos de crianza, del contacto corporal, de la mirada y de la
voz. Se considera al “sostén” como la base para lograr un buen vínculo de apego, y
por consiguiente, el desarrollo de la autonomía del niño y la construcción de su
cuerpo como un lugar de placer, de comunicación y de conocimiento. Reconocer la
identidad y la autonomía en el bebé desde la más temprana edad esreconocerlo como
sujeto de acción y no sólo de reacción.
El período de desarrollo (4-12 meses) a investigar ha sido elegido, en función
a que, si bien desde la intervención temprana se observa al bebé con patología desde
su nacimiento, es recién al comienzo de los cuatro meses que podemos detectar a
través de la observación, si el bebé puede lograr su propia regulación. Si el niño no
puede hacerlopor sus propios medios, se interviene interdisciplinariamente para
prevenir mayores disfuncionalidades en su desarrollo psicomotor.
El niño con EMOC, debido a la dificultad de realizar determinados
movimientos, supedita su cuerpo a las manos del adulto. De esta manera, se genera
una dependencia no sólo física sino también psíquica del niño con quien cumple la
función materna. Luego el adulto,también se vuelve dependiente del cuidado del
infante. Si esta dependencia es excesiva, no resulta favorable para el desarrollo
integral del niño, ya que ante la imposibilidad de vivir su cuerpo como propio, de
sentirse dueño del mismo, podría quedar atrapado por el “fantasma” de su
“discapacidad”, y no sentirse capacitado para explorar, para jugar, para satisfacer sus
necesidades personales, paraaprender y para vincularse, como cualquier otro niño.
El niño puede transitar su autonomía, si y sólo si existe un adulto que lo
acompañe en el camino, que le brinde seguridad y contención, condiciones
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Terapia psicomotriz y Enfermedad Motora Cerebral Infantil
Autor: De Marco, Vanesa.
Marzo, 2009.
necesarias para un estado afectivo adecuado. Por consiguiente, si el niño cuenta con
un buen...
Autor: De Marco, Vanesa.
Marzo, 2009.
1- Tema:
Tema principal: “Psicomotricidad y Enfermedad Motora de origen Cerebral”.
Título: “La importancia de la terapia psicomotriz en el pasaje del sostén al desarrollo
de la autonomía corporal, en el niño con Enfermedad Motora de origen Cerebral
(EMOC) espástica moderada, de 4 a 24 meses”.
2-Antecedentes:
Relevancia del tema:
La EMOC (conocida como Parálisis Cerebral) es la incapacidad física más
frecuente en la infancia. Puede estar asociada o no, a: retardo mental, trastornos
sensoriales, epilepsia, trastornos del aprendizaje o emocionales. Engloba un grupo de
síndromes con alteraciones motoras no progresivas. Ellas son: alteraciones en el
control del movimiento, del tono muscular y dela postura. Tienen como común
denominador un control anormal de los movimientos de origen motor que ocurren
como expresión de una disfunción cerebral de origen precoz, y que afecta al Sistema
Nervioso Central en desarrollo.
Esta incapacidad motora “afecta del 2 al 2,5 por mil niños nacidos vivos por
año. A los 5 años, la mitad de ellos padecerán un grado moderado o severo de la
misma. En laArgentina, esta incidencia representa alrededor de 1500 casos nuevos
por año” (Consenso Argentino sobre Parálisis Cerebral. Bs. As. 2000).
Su aparición durante la primera infancia hace que sea la familia la que
detecte la presencia de una alteración en el desarrollo del niño y la primera que
reciba el diagnóstico, sufriendo un fuerte impacto emocional por ello. En función de
cómo la familia logreasimilar dicho diagnóstico, y de la repercusión que esto pueda
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Terapia psicomotriz y Enfermedad Motora Cerebral Infantil
Autor: De Marco, Vanesa.
Marzo, 2009.
generar tanto psíquica como emocionalmente en el niño es que, el tema elegido
responde a la importancia de la terapia psicomotriz en propiciar en los padres el
sostén del niño con Enfermedad Motora de origen Cerebral (EMOC), por medio deldiálogo tónico, de los juegos de crianza, del contacto corporal, de la mirada y de la
voz. Se considera al “sostén” como la base para lograr un buen vínculo de apego, y
por consiguiente, el desarrollo de la autonomía del niño y la construcción de su
cuerpo como un lugar de placer, de comunicación y de conocimiento. Reconocer la
identidad y la autonomía en el bebé desde la más temprana edad esreconocerlo como
sujeto de acción y no sólo de reacción.
El período de desarrollo (4-12 meses) a investigar ha sido elegido, en función
a que, si bien desde la intervención temprana se observa al bebé con patología desde
su nacimiento, es recién al comienzo de los cuatro meses que podemos detectar a
través de la observación, si el bebé puede lograr su propia regulación. Si el niño no
puede hacerlopor sus propios medios, se interviene interdisciplinariamente para
prevenir mayores disfuncionalidades en su desarrollo psicomotor.
El niño con EMOC, debido a la dificultad de realizar determinados
movimientos, supedita su cuerpo a las manos del adulto. De esta manera, se genera
una dependencia no sólo física sino también psíquica del niño con quien cumple la
función materna. Luego el adulto,también se vuelve dependiente del cuidado del
infante. Si esta dependencia es excesiva, no resulta favorable para el desarrollo
integral del niño, ya que ante la imposibilidad de vivir su cuerpo como propio, de
sentirse dueño del mismo, podría quedar atrapado por el “fantasma” de su
“discapacidad”, y no sentirse capacitado para explorar, para jugar, para satisfacer sus
necesidades personales, paraaprender y para vincularse, como cualquier otro niño.
El niño puede transitar su autonomía, si y sólo si existe un adulto que lo
acompañe en el camino, que le brinde seguridad y contención, condiciones
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Terapia psicomotriz y Enfermedad Motora Cerebral Infantil
Autor: De Marco, Vanesa.
Marzo, 2009.
necesarias para un estado afectivo adecuado. Por consiguiente, si el niño cuenta con
un buen...
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