Tesina sobre educacion

Elaboración del diagnostico
Institución Educativa
Es una escuela primaria pública provincial, con una gestión particular implementada como prueba piloto. Esta escuela se encuentra ubicada en un barrio periférico de una zona urbana marginal en la ciudad Capital.
Originariamente se constituyó con familias numerosas, de escasos recursos y nivel cultural medio-bajo.

El equipo deconducción es un Consejo Consultivo integrado por:
- un representante del Centro Vecinal del barrio,
- un representante de la ONG que administra los fondos otorgados por el estado para el funcionamiento de la escuela,
- la directora.
- un docente
- un representante del gobierno.
El edificio es nuevo, diseñado especialmente para la función escolar posee nivel inicial primero y segundo ciclo En elpredio, anteriormente existía solamente una oficina de correo y la casa para el cuidador ya que estamos hablando de una zona periférica.
Cuenta con 9 salas distribuidas en Nivel Inicial, 1º a 6º año, Computación y laboratorio. Dirección, Sala de maestros con su respectivo baño, tres baños para los alumnos, uno de los cuales está adaptado para discapacitados. Existe además patio interno conbebederos, dos canchas, una para fútbol y otra para básquet, un patio destinado a la formación, sector parquizado, una huerta y comedor, sector de juegos para Nivel Inicial.
El personal directivo
Una directora para ambos turnos, una coordinadora por turno, una secretaria para ambos turnos, una auxiliar de secretaria, catorce maestros, una docente auxiliar, siete docentes integradores para las áreasespeciales, tres ordenanzas de mantenimiento, siete ordenanzas, tres serenos. Equipo interdisciplinario formado por: un psicólogo, dos trabajadoras sociales, pediatra, nutricionista y kinesióloga.

Plantel docente.
Para la selección e incorporación, se llevó a cabo una convocatoria a través de medios de comunicación, con una serie de entrevistas de carácter pedagógico que dieron lugar a laconformación del equipo, el mismo realizó una capacitación intensiva (con duración de dos meses) la cual puntualizaba la caracterización de la población escolar en sus diferentes dimensiones; biológicas, social y cognitivas.
Son observables en el plantel algunas características comunes tales como, edad promedio 25 años, antigüedad laboral promedio 3 años, experiencias previas en InstitucionesEducativas privadas, sin carga familiar lo que permite una dedicación exclusiva al espacio laboral.
Otro aspecto observable es que la mayoría de los docentes continúan realizando capacitaciones, tanto cursos como carreras; afines a su rol como educadores. El desempeño de los docentes esta enmarcado en la dimensión didáctico pedagógica en este sentido cave aclarar que es la dimensión que le daidentidad a la institución, la define como tal la institución curricularmente presenta la siguiente organización:
• proyectos por ciclos interdisciplinarios.
• Proyectos por años interdisciplinarios.
• Proyectos por espacio curricular.
• Participación en eventos internos y externos.
Integración de los niños con necesidades educativas especiales, posibilidad de horario reducido, incorporación deresidentes de los I.F.D.C como apoyo para la integración de ciegos y disminuidos visuales.

Didáctico-pedagógica

Esta dimensión es la que le da identidad a la institución, la define como tal.
La institución, curricularmente presenta la siguiente organización:
- Proyectos por ciclos: interdisciplinarios.
- Proyectos por años: interdisciplinarios.
- Proyectos por espacio curricular.
-Participación eventos internos y externos.
Integración de niños con necesidades educativas especiales, posibilidad de horario reducido, incorporación de residentes de los I.F.D.C. como apoyo para la integración de ciegos y disminuidos visuales.
La escuela se estructura en base a dos ejes: a) Educación en Valores b) Enseñanza para la comprensión.
a) Teniendo en cuenta el grado de marginalidad...