Tesina

[pic]

PROFESOR INVESTIGADOR.
UN CAMINO PARA EL CRECIMIENTO Y REALIZACIÓN PROFESIONAL

Tesina para optar al Grado de licenciado en Educación

AUTORES:

Araya Valenzuela Marcelo Valentín

Muñoz Rivera Pablo Eduardo

PROFESORA GUIA

Ana Teresa Sepúlveda Cofré

Santiago, 2008

AGRADECIMIENTOS

Agradecemos a todos quienes hicieron posible esta tesina. Especiales agradecimientosa nuestra profesora guía Ana Teresa Sepúlveda que nos orientó y proporcionó gran cantidad de textos y conocimiento y que nos dio transmitió una mirada distinta del proceso investigativo.

Agradecemos también a nuestros profesores encuestados: Sergio Andrés Reyes Gonzáles, Javiera Marchant de la Maza, Gissela Flores Muñoz, Miguel Ángel Pizarro Leal, Benjamín Evans Contreras Cofré que amablementecontestaron nuestras preguntas y nos permitieron realizar nuestra investigación.
INDICE

INTRODUCCION 1

1. DESCRIPCIÓN DEL TEMA 3

2. JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO 3

3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 4

4. HIPÓTESIS: 4

5. OBJETIVO GENERAL DEL ESTUDIO: 4

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 4

7. METODOLOGÍA 4

PRIMERA PARTE: MARCO TEÓRICO 6

1. QUÉ SE ENTIENDE PORINVESTIGACIÓN 7

2. CARACTERÍSTICAS 7

3. PASOS A SEGUIR 8

4. TIPOS DE INVESTIGACIÓN 12

5. LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN 14

SEGUNDA PARTE: ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN RECOPILADA 15

1. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN RECOPILADA 16

CONCLUSIONES 20

1. Sobre la Pregunta de Investigación. 20

2. Sobre la Hipótesis 20

3. Sobre el Objetivo General 20

4. Generales 21

BIBLIOGRAFÍA 22ANEXOS 23

ENCUESTAS 24

INTRODUCCION

INTRODUCCIÓN

En la presente tesina nos proponemos estudiar la importancia de la investigación en el desempeño docente, en el actual contexto educativo chileno.

Todos sabemos que en la actualidad vivimos en un país donde, como resultado de la globalización, la información sobre cualquier tema requerido puede ser obtenida en cosa de segundos, puesexisten millones de páginas en la “World Wide Web” con los contenidos mas rebuscados e inimaginables, donde cualquier persona puede publicar sus opiniones, reflexiones, artículos, investigaciones o comentarios y hacerlos accesibles a prácticamente todo el mundo. En este contexto podríamos pensar que el realizar una investigación se facilitaría enormemente, por la gran cantidad de información que ofreceInternet y el fácil acceso a ella, pero la realidad dista un poco de este pensamiento. En muchas ocasiones, por tener tal cantidad de material, las elecciones son difíciles, las fuentes poco confiables, y el análisis escaso. Todas estas situaciones van en desmedro de la calidad de las investigaciones, y hace, como consecuencia, que los beneficiarios de estas tengan información vaga, incompleta oincluso errónea.
Esto es, a nuestro juicio, un gran problema en la educación, partiendo desde los mismos docentes, cuyas investigaciones muchas veces manifiestan deficiencias como éstas, e incluye; por lo tanto, a las personas a quienes se esta formando bajo este alero. Nos referimos a los trabajos en las aulas que los profesores dan a sus estudiantes, pues al carecer de conocimientos en dichaárea, dan pobres o nulas pautas para realizar lo encomendado. Es de conocimiento común en el ambiente escolar e incluso universitario, la falta de análisis que existe en los trabajos de investigación del común de los estudiantes chilenos y el uso y abuso del recurso “copiar - pegar”, despreocupándose por completo de la finalidad real de un trabajo de esa índole, que es interiorizarse con elcontenido de él, para obtener conocimiento de un área particular. La consecuencia de lo antes mencionado termina, por ende, en una carencia de conocimiento del tema que se pretende estudiar.
Ezequiel Ander Egg ilustra lo que queremos decir, en relación con la finalidad de la investigación escolar, como medio de obtener o profundizar un conocimiento. “De una manera muy general, se llama también...