Tesina

UNIVERSIDAD CEUNI
INCORPORADA A LA SEP 21MSU1109Z
“Principales factores que influyeron en los alumnos del grupo 2212 de Idiomas en Universidad CEUNI de Puebla, para desertar de la licenciatura.”

TEMA


Que presenta:

MICHAEL GAMBOA GUTIERREZ


Para la materia de:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION









Puebla, Puebla. A 26 de Octubre de 2013 
“Principales factoresque influyeron en los alumnos del grupo 2212 de Idiomas en Universidad CEUNI de Puebla, para desertar de la licenciatura.”



Problema: Alto índice de deserción en la Licenciatura de Idiomas en el sistema sabatino.

Objeto de estudio: ALUMNOS DEL GRUPO DE IDIOMAS EN CEUNI 2212.

Limite espacial: UNIVERSIDAD CEUNI EN PUEBLA.

Límite temporal: SEPTIEMBRE-OCTUBRE DE 2013.INDICE TENTATIVO
INTRODUCCIÓN
CAPITULO 1. MARCO METODOLÓGICO.
1.1. Planteamiento del problema
1.2. Hipótesis
1.3. Método
1.4. Técnica
1.5. Marco teórico
1.6. Diseño de la investigación
1.7. Tipo de la investigación
CAPITULO 2. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA DESERCION DE LOS ALUMNOS DE NIVEL SUPERIOR.
2.1. Sociales
2.2. Económicos2.3. Laborales
2.4. Licenciatura
2.5. Familiares
2.6. Universidad
2.7. Edad
CAPITULO 3. UNIVERSIDAD CEUNI.
3.1. Fundación
3.2. Visión
3.3. Misión
3.4 Infraestructura
3.5 Costos3.6. Licenciaturas
3.7. Planes de estudio
CAPITULO 4. PRINCIPALES FACTORES QUE INTERVINIERON EN LA DESERCION DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO 2212 DE IDIOMAS EN UNIVERSIDAD CEUNI EN PUEBLA.
4.1. Sociales
4.2. Económicos
4.3. Laborales
4.4. Licenciatura
4.5. Familiares4.6. Universidad
4.7. Edad
CONCLUSIÓN
PROPUESTA
GLOSARIO
ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA …………………………………………………………..



CAPITULO 1. MARCO METODOLÓGICO.
1.1. Planteamiento del problema
1.2. Hipótesis
1.3. Método
1.4. Técnica
1.5. Marco teórico
1.6. Diseño de la investigación
1.7. Tipo de la investigaciónCAPITULO 1. MARCO METODOLOGICO

1.1. Planteamiento del problema según Sampieri:

Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, estudiante
o experto social han profundizado el tema en cuestión (acudiendo a la
bibliografía básica, así como consultando a otros investigadores y fuentes
diversas), se encuentran en condiciones de plantear el problema de
investigación.
Enrealidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más
formalmente la idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento del
problema puede ser en ocasiones inmediato, casi automático, o bien llevar una
considerable cantidad de tiempo; lo que depende de qué tan familiarizado esté
el investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la
existencia deestudios antecedentes, el empeño del investigador y las
habilidades personales de éste. El seleccionar un tema, una idea, no coloca
inmediatamente al investigador en una posición que le permita comenzar a
considerar qué información habrá de recolectar, por qué métodos y cómo
analizará los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema específico
en términos concretos y explícitos y demanera que sea susceptible de ser
investigado por procedimientos científicos (Selltiz et al. , 1976).
Como señala Ackoff (1953), un problema correctamente planteado está
parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de
obtener una solución satisfactoria. El investigador debe ser capaz no sólo de
conceptuar el problema sino también de verbalizarlo de forma clara,...