Tesina


ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 169


ESTRUTURAS SOCIOECONÓMICAS Y POLÍTICAS DE MÉXICO


TESINA
¡BASTA DE HISTORIAS!, LA OBSESIÓN LATINOAMERICANA CON EL PASADO Y LAS 12 CLAVES PARA EL FUTURO
ADRES OPPENHEIM

CICLO ESCOLAR
2013-2014

04 DE DICIEMBRE DEL 2013


AGRADECIMIENTOS





















ÍNDICE
CARÁTULA…………………………………………………………………………1AGRADECIMIENTOS………………………………………………………….…..2
ÍNDICE………………………………………………………………………………3
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………….…..4
CAPÍTULO I ………………………………………………...………………………5
CAPÍTULO II………………………………………………………………………...7
CAPÍTULO III………………………………………………………………………..9
CAPÍTULO IV………………………………………………………………………10
CAPÍTULO V……………………………………………………………………….11
CAPÍTULO VI………………………………………………………………………13
CAPÍTULOVII…………………………………………………………………...…15
CAPÍTULO VIII……………………………………………………………………..18
CAPÍTULO IX………………………………………………………………………19
CAPÍTULO X……………………………………………………………………….21
CAPÍTULO XI………………………………………………………………………22
CAPÍTULO XII……………………………………………………………….……..23
CAPÍTULO XIII……………………………………………………………………..24










INTRODUCCIÓN
El presente trabajo del libro ¡Basta de historias! de Andrés Oppenheimer comprende 13 capítulos, que nos adentra aprofundidad a los países de Singapur y China, nos habla acerca del nivel educativo que presenta cada país, y todo lo que acontece en esos grandes países, al leer estos capítulos me lleno de intriga de querer saber cómo es que pudieron lograr estos grandes avaneces en la educación, y sabiendo que empezaron desde abajo porque no eran países poderosos, gracias a la investigaciones que realizan y a laapertura de universidades y al verdaderamente apostarle a la educación como herramienta del futuro, están ganando mucho más cosas, están haciendo de su país una verdadera cátedra de estudios y el país está creciendo económicamente, hay mas egresados de las universidades, más oportunidades de trabajo y mas producción. Si todos los países del mundo se dieran cuenta de la importancia de la educación en lavida del ser humano, el mundo sería distinta y competitiva, gozaríamos de una mejor vida, de sueldo, y de un mejor futuro .Atención gobiernos y sindicatos encargados de brindar la educación, pónganse las pilas y realmente dedíquense a garantizar una mejor educación para el pueblo, y que el PIB que se destina a la educación realmente llegue a las instituciones educativas y se aproveche para lamejoría de las escuelas y materiales.











CAPÍTULO I
HAY QUE MIRAR PARA ADELANTE
Se trata de una lectura interesante con datos claves, anécdotas y descripción de casos detallados por los propios protagonistas que son presidentes, políticos, empresarios e investigadores académicos de todo el mundo, que opinan que el desarrollo económico es la educación, la ciencia y latecnología
En respecto a mi opinión sobre este libro, es que el autor trata de enseñarnos sobre la cruel y verdadera realidad que existe en América Latina, nos dice que la base de todo país para salir adelante en este ámbito es la humildad, china se preocupa verdaderamente por el nivel de este mismo, hablando de que gracias a esto también es imposible que un país progrese porque formamos parte de unasociedad conformista, sin ganas ni dedicación para el estudio 
Todos los países deben ser humildes; los gobiernos latinoamericanos hablan sobre sus logros en el campo académico y científico mientras que países como china hay demasiados estudiantes dedicados al ámbito de la filosofía, sociología, historia, psicología y derecho pero lo más preocupante es que la gente en América Latina está convencidaque la competencia de sus universidades es excelente.
EL año escolar de Latinoamérica son 160 días en cambio, en Japón el año escolar es de 243, 220 en Corea del Sur, 216 en Israel, 200 en Holanda, 200 en Tailandia y 180 en Estados Unidos, esto nos trae como resultado que a Latinoamérica le hacen faltan muchas horas de estudio. La pobreza no se resuelve con...