Tesina

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

UNIDAD UPN-212

Maestría en Educación Básica




PREVENIR LA VIOLENCIA FISICA Y VERBAL EN EL ENTORNO ESCOLAR



PROPUESTA DE INTERVENCION PEDAGOGICA



PRESENTADA POR:

Lic. MA. VIRGINIA DEL ANGEL REYES.

Guadalupe victoria, puebla
25 de junio 2011




I N D I C E



PRESENTACIÓN……………………………………………………….. 3

CAPITULO IDIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO…………………………………. 5
CAPITULO II
FUNDAMENTACION TEORICA………..………………………........... 20
CAPITULO III
SECUENCIA DIDACTICA………………………………………………. 32
CAPITULO IV
PLAN DE EVALUACION…………………………………………………. 38
CAPITULO V
PLAN DE MEJORA…………………………………………………………….. 43
CONCLUSIONES……………………………………………………………….. 49

BIBLIOGRAFIAPRESENTACION
En el mundo contemporáneo cada vez son más altos los niveles educativos requeridos a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico. En este contexto es necesaria una educación básica que contribuya al desarrollo de competencias amplias para mejorar la manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez mas compleja, por ejemplo, el usoeficiente de herramientas para pensar, como el lenguaje, la tecnología, los símbolos y el propio conocimiento, la capacidad de actuar en grupos heterogéneos y de manera autónoma.
Por lo anterior es importante actuar de manera conjunta los responsables de mejorar la calidad educativa, familiares, gestores públicos, escuela y profesores.
Este trabajo presenta una cuestión que aquejaa padres de familia y a profesores, pues tiene que ver con las conductas inaceptables de algunos alumnos en diferentes ámbitos y que como consecuencias, manifiesta la necesidad de formar individuos cimentados en la moral, que los guíe a la culminación del ser humano, inteligente y feliz.
Los niños actualmente viven una época peligrosa; en sus hogares enfrentan diversos problemas, losmedios masivos de comunicación a cada momento influyen en lo que desean, la comunidad les ofrece estereotipos a imitar (muchachos que no estudian (ninis), pandilleros, padres de familia, subgrupos urbanos -emos…) la escuela poco o nada hace en favor de mejorar sus expectativas.
Conocer y entender procesos de la etapa de los alumnos, permitirá propiciar el desarrollo moral en los educandos,mediante estrategias. Es por esto que la presente propuesta de intervención pedagógica tiene como propósito principal, proporcionar al alumno las nuevas perspectivas constructivistas necesarias para la educación en valores que aseguren una convivencia social, uno de los elementos fundamentales en la educación integral promover la mediación, la capacidad de dialogo, el respeto y la tolerancia.La propuesta de intervención pedagógica, que aquí se presenta, se ha diseñado con miras a aplicarlo con los alumnos de 5ª grado de la Escuela Primaria Guadalupe Victoria, Coyolillo Clave: 30EPR3906W. Mpio. De actopan.




Cabe mencionar que para avanzar en la articulación de la educación básica se ha establecido un perfil de egreso que define el tipo de ciudadano que se esperaformar en su paso por la educación obligatoria; asimismo, constituye un referente obligado de la enseñanza y del aprendizaje en las aulas, una guía de los maestros para trabajar con los contenidos de las diversas asignaturas y una base para valorar la eficacia del proceso educativo.

















CAPITULO UNO
DIAGNOSTICO SOCIO-EDUCATIVO

CONTEXTO INTERNACIONAL

El mundoestá cambiando de un modo constante. Con la globalización, estos cambios se manifiestan al observar que la sociedad es mucho más dinámica y competitiva, demandando que las nuevas generaciones estén mejor preparadas
para afrontar los retos personales y colectivos del siglo XXI.

El término educación básica en la mayoría de los países hace referencia a educación obligatoria, y ha venido...