tesina

UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE
UNIDAD LOS MOCHIS



PROGRAMA EDUCATIVO DE PSICOLOGIA



LA ESTIMULACIÒN PSICOMOTRIZ EN INFANTES EN LA ADAPTACION PREESCOLAR.



ELBA GISELA COTA ARMENTA
0670092



TESINA












LOS MOCHIS SIN. A 12 DE JUNIO DE 2011





ÍNDICE

INTRODUCCIÒN………………………………………………………..3

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………….5-9PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN…………………………………10

OBJETIVOS……………………………………………………………..11

PLANTEAMIENTO HIPOTÉTICO…………………………………….12

SISTEMA DE VARIABLES…………………………………………….13

JUSTIFICACIÓN………………………………………………………14-15

CAPITULOI: METODOLOGÍA………………………………………16-22

CAPITULO II: UBICACIÓN Y DESARROLLO
DE LO QUE ES PSICOLOGÍA………………………………………23-38

CAPITULO III:PSICOMOTRICIDAD……………………................39-55

3.1 Adaptación preescolar……………………………………………56-59

CAPITULO IV: RESULTADOS………………………………………….60

CAPITULO V: CONCLUSIONES……………………………………….61

5.1 Alternativas…………………………………………………………….63

REFERENCIAS DOCUMENTALES…………………………………….72











INTRODUCCIÓN

Actualmente, se comienza a entrever un camino en la búsqueda de una educación más vivida, más globalizadora; se da al cuerpo la importanciaque tiene en el proceso de aprendizaje. No cabe duda que la educación del cuerpo está totalmente inmersa en el proceso intelectual de la persona y que este proceso en los niños, está unido a la vivencia corporal y motriz.
El hombre a lo largo de su vida utiliza tanto los procesos intelectuales como los corporales y aprende con todo el cuerpo y no solo con la cabeza, como la educación tradicionalnos ha hecho creer.
Este trabajo se organiza por cinco capítulos los cuales iremos desarrollando posteriormente.
En el primer capitulo; se habla de la metodología en donde tratamos en concepto de la misma y los diferentes tipos de investigación que existen y hacemos hincapié en el tipo de investigación que la trabajo realizado.
En el segundo capitulo; de la historia de la psicología susfundadores así como también se desarrollan los principales sistemas dentro de lo que es psicología y por ultimo en este capitulo se describen las diferentes áreas de aplicación de la misma.
En el tercer capitulo; capítulo habla sobre la importancia sobre el desarrollo motor humano, las cuatro áreas de este desarrollo los factores que lo favorecen y de cómo evaluarlo, así como también explica laeducación preescolar , trata aspectos sobre el programa PEP 2004, sobre el campo formativo de Desarrollo Físico y Salud, sobre conceptualizaciones sobre psicomotricidad.




En el cuarto capitulo; habla sobre los resultados que se obtuvieron mediante la investigación y si se respondieron las interrogantes que se realizaron al inicio de la investigación.

En el quinto y ultimo capitulo pues sehabla de las conclusiones es decir a lo que llegamos con la investigación, los conocimientos que la misma nos permitió adquirí y damos unas pequeñas alternativas para la mejora de la estimulación psicomotriz en infantes en la adaptación preescolar y se coloca un anexo en donde se encuentras actividades.




























PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAANTECEDENTES DEL PROBLEMA


Para llegar a conocer y comprender cuales son los elementos básicos de la psicomotricidad, se debe comenzar analizando que es la psicomotricidad. Llegar a entender el cuerpo humano de una manera global, ya que la psicomotricidad es un planteamiento global de la persona, que puede ser entendida como una función del ser humano que sintetiza psiquismo y motricidad con el fin depermitir al individuo adaptarse de manera flexible y armoniosa al medio que lo rodea.

LÁZARO L.; Alfonso. El equilibrio humano: un fenómeno complejo. p. 80. “la psicomotricidad es la técnica o conjunto de técnicas que tienden a influir en el acto internacional o significativo, para estimularlo o modificarlo, utilizando como medidores la actividad corporal y su expresión...