Tesina

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE
FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA I

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 22 |
Esc. Sec.: | GRADO Y GRUPOS | CIUDAD |
BLOQUE 4 | PRINCIPIOS Y VALORES DE LA DEMOCRACIA |
TEMA | LOS DERECHOS HUMANOS: CRITERIOSCOMPARTIDOS A LOS QUE ASPIRA LA HUMANIDAD |
EJE | CIUDADANÍA |
CONTENIDOS | DESARROLLO HISTÓRICO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN MÉXICO Y EL MUNDO: EL RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA, EL TRATO JUSTO E IGUAL EN LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA. |

PROPOSITOSReconocerán que los derechos humanos son criterios compartidos a los que aspira la humanidad, y como parte de ella, la sociedad mexicana, para fortalecer ladignidad humana. | APRENDIZAJES ESPERADOSReconoce que los derechos humanos sonuna construcción colectiva entransformación que requieren de leyes que los garanticen, instituciones y organizaciones que promuevan su respeto y toma una postura ante situaciones violatorias de estos derechos | COMPETENCIASApego a la legalidad y sentido de justicia, Comprensión y aprecio por la democracia,Participaciónsocial y política.Valoran los derechos humanos como resultado de intensas luchas de hombres y mujeres de diferentes pueblos y culturas.Identifican a partir de una situación real hechos que vulneran la dignidad humana.Identifican la convivencia y los valores que permiten la construcción de una sociedad más respetuosa de la dignidad humana. |
EVALUACION POR RUBRICASParámetros de valoración porrubricas Nivel de desempeño | Calificación |
1 Insuficiente2 Bajo3 Aceptable4 Destacado | 5.06.0 7.0 y 8.0 9.0 y 10 |
RUBRICA | NIVEL DE DESEMPEÑO |
Investiga en distintas fuentes (libros, revistas especializadas e Internet) cual es la Declaración Universal de los Derechos Humanos de la ONU | |
Resalta el papel de los valores en el respeto a la dignidad humana y razona el vínculo entredignidad humana y derechos humanos | |
Establece cómo actuar para respetar su dignidad humana y la de los demás | |
Reconoce qué derechos conocía y cómo los ejerce | |
| ASPECTOS A EVALUARReflexión escrita sobre los derechos humanosEsquema de identificación de los derechos humanos vulnerados en una situación concreta.Conclusión por escrito sobre los derechos suyos y de sus compañeros |OBSERVACIONES: |

ACTIVIDADESPromover que con ayuda de los compañeros ubiquen en distintas fuentes (libros, revistas especializadas e Internet) la Declaración Universal de los Derechos Humanos de la ONU.Pedir que la lean y preparen una exposición acerca del tema.Promover que los estudiantes comenten acerca de la relevancia de laDeclaración y que reconozcan qué derechos conocían y cómo los ejercen.Solicitar que individualmente completen las siguientes ideas: Algunas formas en que exijo respeto a mi dignidad son...Respeto mi dignidad humana cuando...Trato a los demás con respeto a su dignidad humana cuando...La dignidad humana consiste en...Pedir que lean y comenten los textos anteriores, y concluyan en equipos acerca decómo reconocer a una persona que es consciente de su dignidad humana y a otra que no lo es.Promover que en grupo establezcan cómo actuar para respetar su dignidad humana y la de los demás; y guiar su participación para que resalten el papel de los valores en el respeto a la dignidad humana, y el vínculo entre dignidad humana y derechos humanos.Propiciar que en equipo encuentren informaciónacerca de las leyes e instituciones que cuidan y garantizan los derechos humanos en nuestro país, y acerca de cómo proceden estas.Pedir que aclaren el significado que tienen los derechos humanos en la vida de las personas. |

Recibe: Profesor (a)________________________

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