tesina
Páginas: 56 (13781 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2014
PORTADILLA
LA IMPORTANCIA DEL ENFOQUE EDUCATIVO POR COMPETENCIAS EN EL NIVEL PREESCOLAR
INTRODUCCION
En los últimos diez años, en el campo de la educación se pueden encontrar muy diversas formulaciones y expresiones en torno al tema de las competencias, entre ellas destacan: formación por competencias,planes de estudio basados en el enfoque por competencias, propuestas educativas por competencias. De esta manera, la perspectiva centrada en las competencias se presenta como una opción alternativa en el terreno de la educación, con la promesa de que permitirá realizar mejores procesos de formación académica.
El presente trabajo pretende mostrar que la educación basada en competenciasrequiere de una nueva orientación educativa que dé respuesta a un contexto actual, el concepto de competencia, tal y como se entiende en la educación, resulta de las nuevas teorías de cognición (inteligencias múltiples) y básicamente significa saberes de ejecución.
En 1998 la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) expresa en la conferencia mundialsobre la educación superior, que es necesario propiciar el aprendizaje permanente y la construcción de competencias adecuadas para contribuir al desarrollo cultural, social y económico de la sociedad. Es por ello que se considera tan importante en nuestros días conocer el enfoque por competencias en la educación básica.
Para ello, se organizó el Análisis en tres capítulos:
En el capítulo I, Enel primer capítulo se hace referencia a los enfoques curriculares que se han venido analizando o llevando a cabo, para tener un mejor antecedente del enfoque por competencia. Reconocerán los diferentes enfoques de las competencias como: el educativo, que ha estado en reforma los últimos años en toda la Educación Básica; el laboral, ya que en nuestros días se busca la certificación de cualquiertrabajo para entrar en la competitividad que marca nuestro mundo globalizado, el conductual, donde Laura Frade marca pautas muy expresas en este sentido, en el enfoque etimológico, encontrarán una postura interesante de lo que es competente manifestada por Jaime Tobón, además el enfoque funcional o sistémico, socio-constructivista y pedagógico - didáctico.
En el capítulo II, se muestra como elestudiante va adquiriendo independencia y autonomía, en sus saberes hasta lograr que el papel del docente sea el de: mediador del conocimiento, además podrán reconocer que las competencias son entendidas desde lo general hasta lo particular, que son competencias que el alumno va logrando desde inicio de su educación básica, por lo que se considera son transversales, porque permiten una relación conuna o dos asignaturas al mismo tiempo. El enfoque por competencias tuvo sus inicios en el campo laboral y que hoy en día tiene una mayor importancia en la vida académica de cada alumno y que estas se deben manifestar en la adquisición y movilización de saberes de los alumnos.
Seguidamente en el capítulo III, se muestra como nuestra sociedad marca la necesidad de cambiar el enfoque en laeducación, por ello la importancia del enfoque por competencias dando inicio, en la educación de los más pequeños en quienes se deposita la responsabilidad del futuro de México. Pues es en este nivel el detonador del desarrollo de las competencias sociales y familiares.
INDICE
CAPITULO UNO
1. La Escuela del Siglo XXI: el enfoque curricular de aprendizaje por competencias.1.1. El contexto educativo 7
1.2. Competencias en educación. 8
1.3. Enfoque laboral 9
1.4. Enfoque conductual 10
1.5....
LA IMPORTANCIA DEL ENFOQUE EDUCATIVO POR COMPETENCIAS EN EL NIVEL PREESCOLAR
INTRODUCCION
En los últimos diez años, en el campo de la educación se pueden encontrar muy diversas formulaciones y expresiones en torno al tema de las competencias, entre ellas destacan: formación por competencias,planes de estudio basados en el enfoque por competencias, propuestas educativas por competencias. De esta manera, la perspectiva centrada en las competencias se presenta como una opción alternativa en el terreno de la educación, con la promesa de que permitirá realizar mejores procesos de formación académica.
El presente trabajo pretende mostrar que la educación basada en competenciasrequiere de una nueva orientación educativa que dé respuesta a un contexto actual, el concepto de competencia, tal y como se entiende en la educación, resulta de las nuevas teorías de cognición (inteligencias múltiples) y básicamente significa saberes de ejecución.
En 1998 la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) expresa en la conferencia mundialsobre la educación superior, que es necesario propiciar el aprendizaje permanente y la construcción de competencias adecuadas para contribuir al desarrollo cultural, social y económico de la sociedad. Es por ello que se considera tan importante en nuestros días conocer el enfoque por competencias en la educación básica.
Para ello, se organizó el Análisis en tres capítulos:
En el capítulo I, Enel primer capítulo se hace referencia a los enfoques curriculares que se han venido analizando o llevando a cabo, para tener un mejor antecedente del enfoque por competencia. Reconocerán los diferentes enfoques de las competencias como: el educativo, que ha estado en reforma los últimos años en toda la Educación Básica; el laboral, ya que en nuestros días se busca la certificación de cualquiertrabajo para entrar en la competitividad que marca nuestro mundo globalizado, el conductual, donde Laura Frade marca pautas muy expresas en este sentido, en el enfoque etimológico, encontrarán una postura interesante de lo que es competente manifestada por Jaime Tobón, además el enfoque funcional o sistémico, socio-constructivista y pedagógico - didáctico.
En el capítulo II, se muestra como elestudiante va adquiriendo independencia y autonomía, en sus saberes hasta lograr que el papel del docente sea el de: mediador del conocimiento, además podrán reconocer que las competencias son entendidas desde lo general hasta lo particular, que son competencias que el alumno va logrando desde inicio de su educación básica, por lo que se considera son transversales, porque permiten una relación conuna o dos asignaturas al mismo tiempo. El enfoque por competencias tuvo sus inicios en el campo laboral y que hoy en día tiene una mayor importancia en la vida académica de cada alumno y que estas se deben manifestar en la adquisición y movilización de saberes de los alumnos.
Seguidamente en el capítulo III, se muestra como nuestra sociedad marca la necesidad de cambiar el enfoque en laeducación, por ello la importancia del enfoque por competencias dando inicio, en la educación de los más pequeños en quienes se deposita la responsabilidad del futuro de México. Pues es en este nivel el detonador del desarrollo de las competencias sociales y familiares.
INDICE
CAPITULO UNO
1. La Escuela del Siglo XXI: el enfoque curricular de aprendizaje por competencias.1.1. El contexto educativo 7
1.2. Competencias en educación. 8
1.3. Enfoque laboral 9
1.4. Enfoque conductual 10
1.5....
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