Tesina

Carrera Psicopedagogía
Taller de Integración y Sistematización Profesional

ESTUDIO DE CASO

Nombre del alumno(a)
Maria Magdalena Torres Rosas



Osorno, 2012

CAPÌTULO I:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Factores emocionales y motivacionales que inciden en el rechazo a las matemáticas.

1.1 . ANTECEDENTES GENERALES.
Se escogió elcaso que daré a conocer por los siguientes motivos: es una alumna que no presenta inasistencia al establecimiento, por lo tanto la evaluación se realizo con éxito y pudiendo cumplirse los plazos establecidos por la alumna en practica, además todos los procesos de intervención serán aplicables sin mayor demora.
Además, la menor esta a portas de ingresar a la Educación formal y como se encuetra muynegativa ante las diversas actividades de conteo o reconocimiento de números

1.2. FORMULACION DEL PROBLEMA.

¿Cuáles son los factores emocionales y motivacionales que inciden en el rechazo asía las matemáticas?

1.3. JUSTIFICACIÒN.

El beneficio de esta investigación es determinar cuáles son los factores emocionales y motivacionales que inciden en el rechazo asía las matemáticas.Por esta razón es primordial considerar durante esta etapa de vida en que se enfrentan a diversas situaciones a la cuales deben hacer frente.
Por ello es necesario y fundamental presentar factores que los movilicen, identificar estímulos que sustenten una conducta y eliminen la frustración, asimismo proporcionara estrategias motivacionales que potencien la fuerza motivadora que losatraigan como imanes y que predispongan sus cuerpos y mentes a alcanzar un propósito. La conducta lo es todo en términos de logros.



1.4. OBJETIVO DE LA INVESTIGACION.

Potenciar y afianzar el gusto por las matemáticas logrando que sean parte de su quehacer cotidiano.

1.5.1. OBJETIVO GENERAL.

Potenciar el desarrollo del pensamiento lógico matemático, utilizando lasexperiencias directas y recursos de su entorno. Aplicando metodologías interactivas y atractivas que faciliten el aprendizaje.

1.4.2. OBJETIVO ESPECÍFICO.

CAPÌTULO II:
MARCO TEÒRICO

2. MARCO TEÒRICO

CAPITULO III:
PRESENTACION DE ESTUDIO DE CASO

3.1. DATOS DE IDENTIFICACIÒN.

Nombre completo :
Fecha de nacimiento : 19 de Julio del 2008
Edad : 4 años 4 meses
Establecimiento :J.I. Che-Mongen
Horario de asistencia : Desde las 8:30 a las 16:30
Nivel : Heterogéneo
Nombre de la madre :
Edad : 23 años
Hermanos : No
Fecha de evaluación : 25 de julio del 20012
Motivo : para lograr la motivar y provocar el interés personal por las
Matemáticas.
Reevaluación : 19de noviembre del 2012

3.2. DESCRIPCIÒN FÌSICA YPSICOLÒGICA.

Física: es una niña alta con referente a sus compañeros que mide 1,26 y pesa 20 kilos, pelo largo y negro, ojos grandes cafés, tés: blanca

Psicológica: es una niña alegre, responsable y muy participativa, tiende a bajar de perfil cuando las tías le preguntan directamente a ella, pero en grupos participa muy bien y es ella quien toma el rol de líder, organizando el trabajo consus amigas, es muy sociable con las niñas de su edad no le gusta participar mucho con los mas pequeños y se siente incómoda con los niños es decir le avergüenza jugar con ellos.

3.3. ANTECEDENTES RELEVANTES.

La menor se a desarrollado de manera norma ha cumplido todas sus etapas dentro de los plazos reglamentarios u óptimos, es mas nunca ha tenido enfermedades graves, por lo tanto nunca haestado hospitalizada.
La menor nació con un sobre peso el cual ha mantenido durante su etapa de desarrollo, esto no le ha afectado en nada ya que es mínimo y por lo tanto no se nota.
Por otro lado hay que decir que la menor es hija única y vive en casa de su abuela, en compañía de su madre. Su abuela esta esporádicamente con ellas ya que trabaja de profesora hacia el campo y el abuelo trabaja...