Tesis Acerca Del Bullying

dANÁLISIS Y VINCULOS ENTRE MATONEO Y VIDA SOCIAL EN COLOMBIA UNA MIRADA A DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y AL SECTOR EL CODITO

JULIO CALDERÓN MONCAYO

Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ciencias Humanas Bogotá, Colombia 2011

ANÁLISIS Y VINCULOS ENTRE MATONEO Y VIDA SOCIAL EN COLOMBIA UNA MIRADA A DOS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y AL SECTOR EL CODITO.

JULIO CALDERÓN MONCAYOTesis presentada como requisito para optar al título de: Magister en Educación

Director: Sociólogo con estudios de Doctorado en el Instituto Interdisciplinario de Investigaciones en educación P.I.I.E. Gabriel Adolfo Restrepo Forero

Línea de Investigación: Pedagogía de las Ciencias Sociales.

Universidad Nacional de Colombia Facultad de Ciencias Humanas Bogotá, Colombia 2011

A todos losque sienten diariamente que son matoneados por la vida. “Pero en aquel día Yo te libraré, dice el Señor, y no serás entregado en manos de aquellos a quienes tú temes” Jeremías 39: 17

Agradecimientos
A Dios como siempre… me ha dado la fuerza para recobrar confianza y constancia, no solo en esta empresa sino en todos los aspectos de mi vida. A mi familia que es un puerto seguro en medio detormentas o plácidas navegaciones. Y a todos aquellos que con sus testimonios, aportes, críticas y puntos de vista, contribuyeron a la construcción de este escrito, que en algún sentido nos toca las fibras.

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Resumen
Hemos visto, hemos vivido, hemos callado. Las conductas de acoso sistemático, la dominación constante, los deseos de poder que se despliega sobre victimas en estado de indefensión;la sujeción permanente y el dolor en el silencio, son aspectos que han configurado lo que hoy se conoce como matoneo o bullying y que se ha hecho visible en “nuestro segundo hogar”, la escuela.

El matoneo como conducta de acoso sistemático develado en el entorno escolar, puede también descubrirse en la historia estructural del ser humano, reproducida constantemente en todos sus espaciossociales; desde niveles globales como el espacio-tiempo de la segunda guerra mundial (exterminio de los nazis hacia los judíos), hasta espacios microsociales como lo ocurrido diariamente en la escuela o la violencia muchas veces oculta del entorno familiar.

Palabras Clave: Serán de vital importancia en el desarrollo del proyecto las siguientes palabras y frases, pues son también fuente de temas yproblemáticas nuevas a explorar dentro y fuera del entorno escolar. • • • • •

Matoneo Violencia-violencia escolar Acoso sistemático Circulación del afecto Constelaciones familiares

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Abstract
We have seen, we have lived, and we have kept quiet. The conduct of systematic harassment, the constant domination, the desire for power that is extended on defenseless victims, the permanentsubjugation and the pain in silence, are the aspects that have constituted what is known now a days as bullying and what also have been evidenced in “our second home” the school. Bullying as a harassing systematic conduct, evidenced in the school environment, can be also reveled in the structural history of human beings. It is constantly reproduced in all the social settings; from global levels such assecond World War space – time (extermination by the Nazis toward the Jews), to micro social settings, for instance, what it happen in school daily life and the often hidden violence in the family environment.

Keywords: • • • • • Bullying ViolenceSchool - Violence systematic harassment Circulation of affection Family Constellations

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Contenido
Pág.
Resumen.......................................................................................................................... V Lista de Gráficas ............................................................................................................. IIX

JUSTIFICACIÓN………….……………………………………………………...10 1. 2. 3. 4. 5. 5.1 5.2 5.3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………………………16 MÉTODO, METODOLOGÍA Y TÉCNICAS……………………………………18...