Tesis Alamo
Páginas: 112 (27770 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2015
Panorama
de la ilustración
de cuentos infantiles
Alejandro S. Álamo
Tesis de grado
Panorama
de la ilustración
de cuentos infantiles
Diseño e ilustración
en la Argentina
entre 1985 y 2000
A Stella, por nuestro amor y su paciencia.
A mis hijas Agustina, Laura y Renata
que son el mejor proyecto de diseño en el cual participé.
A mis amigos Dora y Ariel que me
ayudaron desinteresadamente. Universidad Nacional de Lanús
Carrera: Lic. en Diseño y Comunicación Visual
Tesis de grado
Título: Panorama de la ilustración de cuentos infantiles
Subtítulo: Diseño e ilustración en la Argentina
entre 1985 y 2000
Tutor: Alejandra Ojeda
Alumno: Alejandro Sebastián Álamo
DNI: 20.682.628
Legajo UNLa: 13082
Cohorte: 2005
Año: 2010
Índice
Capítulo 1
Industria editorial argentina
en elperíodo 1985 y 2000
15
Capítulo 2
Editoriales de cuentos infantiles
23
Capítulo 3
Los cuentos infantiles
y las metodologías de enseñanza
29
Capítulo 4
El trabajo de los ilustradores
editoriales
51
Capítulo 5
Contexto tecnológico en el diseño
y la comunicación visual
67
Capítulo 6
Análisis del corpus
87
Cierre
Conclusiones
119
Apéndice
Instrumentos deinvestigación
127
Bibliografía
137
Introducción
Desde niños, cuando nos podemos sentar y asir un lápiz o crayón, comenzamos
a dibujar. Primero trazos desordenados, garabatos, líneas, rayas, curvas, desorden,
hasta que comenzamos la etapa formativa intelectual fuera del hogar, el jardín de
infantes. Es a partir de los 3 o 4 años donde nuestros hijos empiezan a tener orden
(Bringuier,2004).
Al mismo tiempo, exploraramos la lectura de imágenes. La inclusión de material
visual en la primera etapa de desarrollo infantil puede darse a través de libros de cuentos o para pintar, o cualquier material que esté a su alcance: revistas, diarios, carteles
callejeros, folletos, propagandas, la televisión, la computadora, y una variable infinita
de imágenes que son portables de ilustraciones.Dentro del material impreso de cuentos infantiles, encontramos una variedad en
cuanto a calidades e impresión; destinatarios: niños en la primera o segunda infancia,
pre adolescentes; hitorietas de colección (clásicos), álbumes, de textos escolares, fungibles, de tela, de plástico, de papel reciclado.
Estas obras han sido gestadas por diferentes actores: editoriales, autores, ilustradores,diseñadores, imprentas. Todos ellos son partes interdependientes entre sí para
llegar a la realización de un libro a través del llamado proceso editorial. Cada parte
de este proceso debe realizarse de manera encadenada y enlazada interactuando la
información. Esta puede ser extensa en cuanto a su duración, o muy corta y acotada,
dependiendo del proyecto editorial.
Las editoriales proveen el capitaleconómico. Muchas veces poseen personal en plan-
ta permanente para sus proyectos editoriales, en otros casos, y debido al advenimiento de
las nuevas tecnologías informáticas y la globalización de las comunicaciones, los lugares
de trabajo se han tornado virtuales y cada una de las piezas de este engranaje se encuentra
en diferentes lugares físicos, incluso a través de las fronteras nacionales. Enalgunos de los
casos investigados encontramos ilustradores que trabajan en forma virtual con editoriales de España, Estados Unidos y hasta de Singapur, desde Buenos Aires, desde Caracas o
desde Santiago de Chile. Y esta virtualidad hizo que las editoriales, como responsables
económicas de los proyectos deban actualizarse permanentemente en cuanto a los programas de uso, servidores intrenacionales, usode FTP, Skydrive, CTP.
Entre los años 80 y 90 varias editoriales se crearon como desprendimientos de grandes
empresas y otras, comenzaron con proyectos a pequeña escala y hoy están muy bien posicionadas en el mercado. El área de las editoriales de textos escolares fue la que tuvo un gran
crecimiento en este periodo debido a los frecuentes cambios en las currículas, y las actualizaciones de los...
de la ilustración
de cuentos infantiles
Alejandro S. Álamo
Tesis de grado
Panorama
de la ilustración
de cuentos infantiles
Diseño e ilustración
en la Argentina
entre 1985 y 2000
A Stella, por nuestro amor y su paciencia.
A mis hijas Agustina, Laura y Renata
que son el mejor proyecto de diseño en el cual participé.
A mis amigos Dora y Ariel que me
ayudaron desinteresadamente. Universidad Nacional de Lanús
Carrera: Lic. en Diseño y Comunicación Visual
Tesis de grado
Título: Panorama de la ilustración de cuentos infantiles
Subtítulo: Diseño e ilustración en la Argentina
entre 1985 y 2000
Tutor: Alejandra Ojeda
Alumno: Alejandro Sebastián Álamo
DNI: 20.682.628
Legajo UNLa: 13082
Cohorte: 2005
Año: 2010
Índice
Capítulo 1
Industria editorial argentina
en elperíodo 1985 y 2000
15
Capítulo 2
Editoriales de cuentos infantiles
23
Capítulo 3
Los cuentos infantiles
y las metodologías de enseñanza
29
Capítulo 4
El trabajo de los ilustradores
editoriales
51
Capítulo 5
Contexto tecnológico en el diseño
y la comunicación visual
67
Capítulo 6
Análisis del corpus
87
Cierre
Conclusiones
119
Apéndice
Instrumentos deinvestigación
127
Bibliografía
137
Introducción
Desde niños, cuando nos podemos sentar y asir un lápiz o crayón, comenzamos
a dibujar. Primero trazos desordenados, garabatos, líneas, rayas, curvas, desorden,
hasta que comenzamos la etapa formativa intelectual fuera del hogar, el jardín de
infantes. Es a partir de los 3 o 4 años donde nuestros hijos empiezan a tener orden
(Bringuier,2004).
Al mismo tiempo, exploraramos la lectura de imágenes. La inclusión de material
visual en la primera etapa de desarrollo infantil puede darse a través de libros de cuentos o para pintar, o cualquier material que esté a su alcance: revistas, diarios, carteles
callejeros, folletos, propagandas, la televisión, la computadora, y una variable infinita
de imágenes que son portables de ilustraciones.Dentro del material impreso de cuentos infantiles, encontramos una variedad en
cuanto a calidades e impresión; destinatarios: niños en la primera o segunda infancia,
pre adolescentes; hitorietas de colección (clásicos), álbumes, de textos escolares, fungibles, de tela, de plástico, de papel reciclado.
Estas obras han sido gestadas por diferentes actores: editoriales, autores, ilustradores,diseñadores, imprentas. Todos ellos son partes interdependientes entre sí para
llegar a la realización de un libro a través del llamado proceso editorial. Cada parte
de este proceso debe realizarse de manera encadenada y enlazada interactuando la
información. Esta puede ser extensa en cuanto a su duración, o muy corta y acotada,
dependiendo del proyecto editorial.
Las editoriales proveen el capitaleconómico. Muchas veces poseen personal en plan-
ta permanente para sus proyectos editoriales, en otros casos, y debido al advenimiento de
las nuevas tecnologías informáticas y la globalización de las comunicaciones, los lugares
de trabajo se han tornado virtuales y cada una de las piezas de este engranaje se encuentra
en diferentes lugares físicos, incluso a través de las fronteras nacionales. Enalgunos de los
casos investigados encontramos ilustradores que trabajan en forma virtual con editoriales de España, Estados Unidos y hasta de Singapur, desde Buenos Aires, desde Caracas o
desde Santiago de Chile. Y esta virtualidad hizo que las editoriales, como responsables
económicas de los proyectos deban actualizarse permanentemente en cuanto a los programas de uso, servidores intrenacionales, usode FTP, Skydrive, CTP.
Entre los años 80 y 90 varias editoriales se crearon como desprendimientos de grandes
empresas y otras, comenzaron con proyectos a pequeña escala y hoy están muy bien posicionadas en el mercado. El área de las editoriales de textos escolares fue la que tuvo un gran
crecimiento en este periodo debido a los frecuentes cambios en las currículas, y las actualizaciones de los...
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