tesis alumno Lalama revisión 1




UNIDAD EDUCATIVA “JULIO VERNE”




“EL ROL DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL EN BENEFICIO DE LA SALUD PSICOEDUCATIVA Y PSICOEMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE 1º Y 2º DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA JULIO VERNE”


PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE BACHILLER EN CIENCIAS




JUAN ANDRES LALAMA SALAZAR



TUTORA: PSIC. CLÍN. JENNY ANDRADE



MAYO 2014






1.Tabla de contenidos



































INDICE GENERAL

















































INDICE DE CUADROS


















































INDICE DE GRAFICOS










































































Dedicatoria
































Agradecimiento






INTRODUCCIÓN:

La salud psicológica de cada persona esfundamental para realizar diferentes actividades a lo largo del día de un estudiante , para los jóvenes es muy importante para poder desarrollar sus actividades académicas de la manera mas productiva. Tutores y demás autoridades tienen la obligación de prestar atención al comportamiento de cada estudiante y a su rendimiento académico , y proporcionar ayuda si el estudiante lo necesita.CAPITULO 1
El problema

1. Planteamiento del problema :

La Unidad Educativa Julio Verne cuenta con un Departamento de Consejería Estudiantil completo, existe una psicóloga para cada uno de los niveles, en total tres, una para cada nivel y desde este año, 2º quimestre se incorporó una trabajadora social.
A pesar de contar con este recurso humano mi percepción es que losalumnos/as no acuden a este departamento, o lo hacen de manera mínima, por lo tanto no se aprovecha de este beneficio.
En mi criterio las labores del Departamento de Consejería Estudiantil se remiten a que los alumnos/as acudan a conversar y expresar su dudas, temores, conflictos, etc, como también a tomar tests para orientar profesionalmente cuando ya se está en bachillerato.
Por lo que se me hainformado y material que la institución provee se da a entender que desde este año lectivo todos los departamentos de consejería estudiantil tienen que ceñirse a un “modelo de atención integral” proporcionado por el ministerio de educación, así:
Según el artículo 58 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación establece que “La atención integral de los estudiantes en proceso de formaciónes un componente indispensable de la acción educativa y debe ser organizada e implementada por el Departamento de Consejería Estudiantil de los establecimientos educativos en todos los niveles y modalidades…”
Con fecha 23 de agosto del 2013 el Ministerio de Educación emitió el informe técnico en donde está la normativa para la organización y funcionamiento del Departamento de ConsejeríaEstudiantil en los establecimientos del sistema nacional de educación.
Según este acuerdo las acciones de los Departamentos de Consejería Estudiantil estarán dirigidas a garantizar el bienestar integral de los niños, niñas y adolescentes, a través de procesos integradores.
El problema que planteo aquí es que los estudiantes de la Unidad Educativa Julio Verne de 1º y 2º año de bachillerato no aprovechancomo es debido y por lo tanto no se benefician del departamento de consejería, se considera que este problema tiene relevancia si se toma en cuenta que este departamento debe brindar una ayuda integral a todos los estudiantes y en todos los niveles y además es de mi consideración llegar a conocer todas las funciones, objetivos y lineamientos que este espacio ofrece, para dar a conocer a loscompañeros de 1º y 2º de bachillerato.



Formulación del problema:

¿Cómo podemos aprovechar de mejor manera los servicios que brinda el Departamento de Consejería Estudiantil del Colegio Julio Verne para una formación integral de los alumnos de 1º y 2º año de bachillerato, año lectivo 2013- 2014?

2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL:

Dar a conocer cuál es el Modelo de Atención Integral del...