Tesis Aprendizaje

Proyectote tesis

FORMAS DE APRENDIZAJE Y SU UTILIDAD ESCOLAR DE LOS ALUMNOS A NIVEL secundaria

Toluca de Lerdo, Estado de México 2011

Introducción

Los principales problemas del sistema educativo de México es la saturación de información como producto de la sociedad del conocimiento, ante esto el problema que tienen con los alumnos de secundaria entra mas en conflicto debido a quelas instituciones educativas permiten a los alumnos tener herramientas necesarias que permitan al alumno procesar información que pueden encontrar fácilmente en medios escritos y electrónicamente, por medio del Internet ante este problema el alumno tiene que aplicar estrategias de aprendizaje para organizar su información y así promover la capacidad de aprender ante esto se agrega ladespreocupación de los maestros por capacitarse en el manejo de estilos y estrategias de aprendizaje.

Índice

I Problema de investigación
I.I Planteamiento del problema
I.2 Formulación del problema
I.3 Justificación
I.4 Antecedentes
I.5 Objetivos
I.5.I General
I.5.2 Específico

2 Marco Teórico

2.I Aspectos del aprendizaje
2.I.I Definición de aprendizaje2.2 Clasificación de aprendizaje
2.3 Teorías del aprendizaje
2.4 Los estilos de aprendizaje
2.5 Rendimiento académico

Planteamiento del Problema:

Este proyecto tiene como principal finalidad el tipo de aprendizaje que tiene relación con el rendimiento académico de los alumnos de secundaria de la escuela Hank Gonzáles, técnica 184, Almoloya de Juarez de acuerdo a investigaciones el logrodel aprendizaje que manejan es muy bueno en su mayoría ante el estudio que llevan en los exámenes, sin embargo se encuentran muchas dificultades de rendimiento académico donde abundan información verbal con palabras que se les dificulta aprender hay una deficiencia estudiantil, además, a ello se une la posibilidad, que pasado los exámenes los estudiantes no pueden responder a los contenidosestudiados por no haberse preparado previamente, debido a que la información sólo se leyó y captó en la memoria perceptiva y no se comprendió, y asimiló en la memoria a corto y largo plazo.

El mal uso de algún estilo de aprendizaje que desarrollan los estudiantes o el docente en el aula de clases, es decir, no se les potencia la capacidad de aprender a aprender conel uso de algún estilo de aprendizaje como herramienta para el aprendizaje académico.

Los alumnos de educación secundaria experimentan grandes frustraciones cuando reprueban una materia o cuando tienen bajas calificaciones como problema de no saber utilizar los estilos de aprendizaje adecuados. Todo el trabajo que se realiza en las aulas diariamente y sobre todo se tiene que elproceso del aprendizaje escolar, se da de manera superficial, dejándose de lado la tendencia de un aprendizaje profundo y estratégico es decir; por un lado los maestros, tienen la visión de enseñar y no de enseñar a aprender y por otro lado los estudiantes tienen una percepción de aprender para un proceso de evaluación del conocimiento y no de aprender a aprender.

O elproblema primordial saben los alumnos como estudiar sobre técnicas de estudio pero lo que se les dificulta o no saben es como aprender en estilos y estrategias de aprendizaje, esto trae la poca comprensión de la información y por esto el bajo rendimiento de los alumnos. Ante lo planteado hay que precisar apartir del análisis documental (revisión de cuadernos), realizado a los alumnos de nivelsecundaria ya que ellos su estilo de vida de aprendizaje el que predomina es su aprendizaje diario en las aulas, como una herramienta base del trabajo académico, que les permita codificar la información de estudio que se encuentra en los diversos libros de texto, esto porque, quizá para ellos, sea más conveniente realizar un trabajo memorístico de estudio sin...