tesis Ardiles





REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS CENTRALES “ROMULO GALLEGOS”
ÁREA DE POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACIÓN MENCIÓN DESARROLLO COMUNITARIO






LA SIEMBRA DE ARBOLES FRUTALES COMO BASE ECONÓMICA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE EN EL MARCO DE LA TRANSFORMACIÓN ESCUELA COMUNIDAD

Trabajo de grado para optar al título de Magister en Educación MenciónDesarrollo Comunitario







AUTOR: GILMER ARDILES
TUTOR:


San Juan de los Morros, Julio 2015
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LOS LLANOS CENTRALES “ROMULO GALLEGOS”
ÁREA DE POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACIÓN MENCIÓN DESARROLLOCOMUNITARIO








LA SIEMBRA DE ARBOLES FRUTALES COMO BASE ECONÓMICA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE EN EL MARCO DE LA TRANSFORMACIÓN ESCUELA COMUNIDAD

Trabajo de grado para optar al título de Magister en Educación mención Desarrollo Comunitario





AUTOR: GILMER ARDILES
TUTOR:





SanJuan de los morros, Marzo 2015

INTRODUCCIÓN

Actualmente, en el ámbito educativo se observa una campaña en busca de mejorar las condiciones alimentarias de la población, esto aunado a las prácticas de manejo adecuadas y adaptadas a las necesidades del medio que conllevan a optimizardía a día la producción. Es importante resaltar el auge y reconocimiento que vienen teniendo la producción de productos agrícolas desde el hogar y en espacios escolares, donde se promueve una alimentación balanceada, equilibrada y basada en productos cultivados de forma natural en espacios ubicados en el hogar, en la escuela y comunidad en general.
Cabe de destacar que la introducción ydesarrollo de árboles frutales es uno de los mejores servicios que se puede ofrecer a la comunidad, siendo especial beneficio a campesinos que trabajan la tierra por el sustento familiar. El uso de cultivos perennes con árboles frutales resulta en menos necesidad de rozar y quemar nuevos terrenos cada año. Los arboles protegen la tierra con cobertura de sombra suministra material orgánico con lashojas y ramas seca que caen, evitan la erosión con sus raíces y embellecen el sitio. Por su mayor superficie de hojas, los árboles recogen más energía solar que los cultivos de bajo porten.
En Venezuela con la ética " la tierra es del que la trabaje " los árboles frutales representan derecho a titulo por sus bienhechurías sólidas que demuestran un real compromiso con la tierra.Desde esta perspectiva, la educación promueve la comprensión de fenómenos complejos y globales como: el deterioro del equilibrio ecológico; la superpoblación del planeta, la supremacía de los mercados; el respeto por los derechos humanos y las libertades fundamentales, la responsabilidad en la construcción de una sociedad libre y democrática, entre otros no menos importantes. Esta concepción dela educación, entiende que la vida y las relaciones entre los seres en este planeta están conectadas entre sí de innumerables maneras, profundas e imperceptibles para los ciudadanos y por lo tanto, obliga a analizar los fenómenos complejos bajo una sensibilidad ecológica del desarrollo humano e integral de cada sujeto.
En este sentido, la enseñanza de la práctica de elaboración de viverosescolares y familiares  como promoción social dentro del sistema de educación básica no debe limitarse a la enseñanza y memorización de definiciones, sino también darles herramientas a los estudiantes que les permita unir esfuerzos para  cooperar con las diferentes problemáticas que enfrente el país con respecto a la alimentación, promover proyectos de auto desarrollo , dentro y fuera de la...