Tesis bullying
Páginas: 12 (2852 palabras)
Publicado: 25 de noviembre de 2014
MARCO TEORICO
El bullying (palabra inglesa) es el equivalente de acoso escolar, también conocido como hostigamiento escolar o violencia escolar y se refiere a cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Si bien el término bullying hoy en día resulta muy conocido, antaño cuando aún no seconceptualizaba el maltrato infantil entre los mismos niños, no había una referencia clara a dicho fenómeno, es por ello que se considera necesario hacer un recuento, así como un manejo de términos y conceptos relativos a dicho ámbito, con el principal propósito de dimensionar y/o delimitar esté para los efectos propios del presente trabajo de análisis
En la década de 1970, Dan Olwens, dio la alerta aldenunciar el maltrato y los abusos como una práctica común y sistemática entre compañeros en las escuelas noruegas,1 y esta práctica no es otra cosa que el bullying. “Un estudiante es acosado o victimizado cuando está expuesto de manera repetitiva a acciones negativas por parte de uno o más estudiantes.”
Por su parte (Bowlby, 1969; 1980; Ainsworth, 1980). Ésta se integra dentro de laPsicopatología Evolutiva (Cichetti, 1987; Rieder& Cichetti, 1989; Aber, Allen, Carlson y Cichetti, 1989), tratando de analizar y comprender las conductas agresivas y violentas que desarrollan las personas.
El psicoanalista J. Bowlby (1969), es uno de los autores más relevantes del enfoque etológico de los modelos básicos, enlazando la psicología evolutiva con la etología.
Ainsworth, 1980. Afirma queel niño está programado genéticamente para relacionarse de forma positiva con el adulto que le cuida, porque la relación con los otros es una necesidad primaria independientemente de la satisfacción de otras necesidades, hecho que tiene gran valor para la supervivencia del sujeto y de la especie.
La tendencia es tan fuerte que se produce aunque la figura de apego emita señales amenazantes, yúnicamente no se produce bajo circunstancias excepcionales, cuando el adulto no tiene siquiera una disponibilidad psicológica mínima para el niño.
Por otro lado Mendoza Estrada citando a San Martin señala que, el acoso escolar es un forma característica y extrema de violencia escolar; es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor somete a la víctima, a menudo con elsilencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.
Según Paloma Cobo y Romeo Tello el bullying es una manifestación de la conducta violenta, pero señalan que tiene características que lo definen como un concepto en sí mismo estableciendo lo siguiente:
El bullying es una forma de comportamiento violento,
Intencional, dañino y persistente, que se puede ejercer durante semanas o inclusomeses, y supone una presión hacia las víctimas que las deja en situación de completa indefensión.
El bullying es un fenómeno que normalmente ocurre entre dos (o más) iguales, la semejanza más común reside en la edad.
El bullying son actos negativos generalmente deliberados, reiterativos, persistentes y sistemáticos.
En el caso del bullying puede o no haber daños físicos, pero siempre hay dañoemocional, característica necesaria para definir una conducta como bullying.
Del mismo modo, Francisco Castillo Alemán, de la Dirección General de Prevención del Delito de la Procuraduría General de la República, detalló en el taller ‘Prevención del Bullying', organizado por la Comisión de la Familia de la Cámara de Diputados que: “uno de cada seis jóvenes víctimas de bullying terminasuicidándose. Una cifra alarmante.”25 Además agrega: “Este tipo de violencia la ejercen 8.8 % de los niños en escuelas primarias y 5.6 % en secundarias.
Para José María Avilés (2000) existen cuatro características del AC o bullying:
Debe existir una víctima (indefensa) atacada por uno o varios agresores.
Debe existir una desigualdad de poder (“desequilibrio de fuerzas”) entre el más fuerte y el...
El bullying (palabra inglesa) es el equivalente de acoso escolar, también conocido como hostigamiento escolar o violencia escolar y se refiere a cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Si bien el término bullying hoy en día resulta muy conocido, antaño cuando aún no seconceptualizaba el maltrato infantil entre los mismos niños, no había una referencia clara a dicho fenómeno, es por ello que se considera necesario hacer un recuento, así como un manejo de términos y conceptos relativos a dicho ámbito, con el principal propósito de dimensionar y/o delimitar esté para los efectos propios del presente trabajo de análisis
En la década de 1970, Dan Olwens, dio la alerta aldenunciar el maltrato y los abusos como una práctica común y sistemática entre compañeros en las escuelas noruegas,1 y esta práctica no es otra cosa que el bullying. “Un estudiante es acosado o victimizado cuando está expuesto de manera repetitiva a acciones negativas por parte de uno o más estudiantes.”
Por su parte (Bowlby, 1969; 1980; Ainsworth, 1980). Ésta se integra dentro de laPsicopatología Evolutiva (Cichetti, 1987; Rieder& Cichetti, 1989; Aber, Allen, Carlson y Cichetti, 1989), tratando de analizar y comprender las conductas agresivas y violentas que desarrollan las personas.
El psicoanalista J. Bowlby (1969), es uno de los autores más relevantes del enfoque etológico de los modelos básicos, enlazando la psicología evolutiva con la etología.
Ainsworth, 1980. Afirma queel niño está programado genéticamente para relacionarse de forma positiva con el adulto que le cuida, porque la relación con los otros es una necesidad primaria independientemente de la satisfacción de otras necesidades, hecho que tiene gran valor para la supervivencia del sujeto y de la especie.
La tendencia es tan fuerte que se produce aunque la figura de apego emita señales amenazantes, yúnicamente no se produce bajo circunstancias excepcionales, cuando el adulto no tiene siquiera una disponibilidad psicológica mínima para el niño.
Por otro lado Mendoza Estrada citando a San Martin señala que, el acoso escolar es un forma característica y extrema de violencia escolar; es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor somete a la víctima, a menudo con elsilencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.
Según Paloma Cobo y Romeo Tello el bullying es una manifestación de la conducta violenta, pero señalan que tiene características que lo definen como un concepto en sí mismo estableciendo lo siguiente:
El bullying es una forma de comportamiento violento,
Intencional, dañino y persistente, que se puede ejercer durante semanas o inclusomeses, y supone una presión hacia las víctimas que las deja en situación de completa indefensión.
El bullying es un fenómeno que normalmente ocurre entre dos (o más) iguales, la semejanza más común reside en la edad.
El bullying son actos negativos generalmente deliberados, reiterativos, persistentes y sistemáticos.
En el caso del bullying puede o no haber daños físicos, pero siempre hay dañoemocional, característica necesaria para definir una conducta como bullying.
Del mismo modo, Francisco Castillo Alemán, de la Dirección General de Prevención del Delito de la Procuraduría General de la República, detalló en el taller ‘Prevención del Bullying', organizado por la Comisión de la Familia de la Cámara de Diputados que: “uno de cada seis jóvenes víctimas de bullying terminasuicidándose. Una cifra alarmante.”25 Además agrega: “Este tipo de violencia la ejercen 8.8 % de los niños en escuelas primarias y 5.6 % en secundarias.
Para José María Avilés (2000) existen cuatro características del AC o bullying:
Debe existir una víctima (indefensa) atacada por uno o varios agresores.
Debe existir una desigualdad de poder (“desequilibrio de fuerzas”) entre el más fuerte y el...
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