Tesis Ciencias 2

Capítulo
“Contexto y problemática”

A) CONTEXTO COMUNITARIO
a) Ubicación
La escuela secundaria General Francisco Zarco con clave 10DES0030R ubicada en el Ejido de Arturo Martínez Adame Durango municipio de Gómez Palacio Dgo. Carretera rumbo a Tlahualilo a un costado del seguro social, fue fundada un 17 de septiembre de 1880, contando con únicamente 3 aulas.
Sus personajesprecursores fueron: el C. Prof. Pedro Ortega Ruiz. Originario de la Ciudad de Tlahualilo, Dgo. Quien coloco la primera piedra que fuera la pieza angular para que se cristalizara aquel anhelo pues otra población como Lucero, Jiménez y Venecia, Dgo., se disputaron el derecho de tener la secundaria.
El comité fundador: “Pro-Escuela” estuvo integrado por: El C. Adán Martínez Rocha del ejido Arturo Martínez.,El C. Marcelino Mendoza de Jiménez, Dgo., El C. Ezequiel LLanes del Barro, Dgo.
La primera generación egreso el 22 de junio de 1983., con un total de 41 alumnos. Cuando cumplió 10 años de su fundación recibió la visita del ex gobernador C. Licenciado Armando del Castillo Franco. Actualmente se cuenta con un total de 446 alumnos. Y con 51 miembros que integran el personal de esta escuela.
b)Situación política
La secundaria Francisco Zarco es una escuela donde los maestros están en constante disputa por la asignación de horas, En cuanto a los directivos ofrecen mejores perspectivas para la mejora de la infraestructura de dicha escuela, la innovación y mejora de la calidad educativa puesto que año con año la escuela secundaria no sufre cambio alguno, se hace insistencia constante deimplementación de recursos que realmente son necesarios para mantener firme y con rendimientos suficientes en la preparación de los alumnos que acuden a esta secundaria por lo que es necesario establecer de forma alguna los proyectos y actividades que serán necesarios para poder cumplir los objetivos previstos o necesarios para el buen funcionamiento de la escuela y lograr que los alumnos sesientan conformes con la educación que están recibiendo en este sitio, porque tanto como a maestros como a directivos existe escaso interés en atender situaciones que realmente son pertinentes y que deben llevarse a cabo no solo en la infraestructura de la escuela sino también en el ámbito educativo donde los profesores se preocupen por atender labores de lo que realmente es su trabajo y dejar a unlado situaciones
Políticas con el funcionamiento de la escuela, es decir la forma de trabajar en dicho contexto escolar.
c) Situación socioeconómica
En cuanto a la economía que se presenta en esta secundaria con respecto a la sociedad de Arturo Martínez Adame, Dgo. Es de forma variada, de acuerdo con la encuesta aplicada a los alumnos difiere de manera que puede mencionarse que existe clasebaja donde hay alumnos que se alimentan mal que viven en condiciones de alta supervivencia y que vienen a la escuela sin dinero, donde el papa es jornalero y la mayor parte del tiempo no trabaja, pero también existen alumnos donde el papa es jornalero constante y tienen una vida no muy pobre pero tampoco rica y finalmente existen alumnos donde sus papas son profesionistas incluso los dos y pues suvida está rodeada de lujos, buena alimentación acceso a internet a realizar trabajos en computadora, etc.
Los maestros manejan el estudio de esta escuela como media puesto que los trabajos proyectos, tareas, etc. se tenga consideración con su realización, de manera que se ajuste a las necedades del grupo en que se esté trabajando.
La escuela secundaria carece de bastantes recursos económicosaptos para llevar a cavo un aprendizaje adecuado y significativo, es elemental la existencia del acceso de internet para las consultas previas y necesarias en clase, la falta de butacas en las aulas, enchufes de corriente eléctrica, clima, escasos pintarrones, falta de vidrios en algunas aulas y focos en algunos salones de tal manera que afecta con el rendimiento del aprendizaje de los estudiantes...