TESIS COMPLETA DE MOTIVACION

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD DE POSGRADO INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
PROGRAMA MAESTRÍA EN DOCENCIA Y GERENCIA EN EDUCACIÓN
SUPERIOR

LA MOTIVACIÓN COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE I-II NIVEL DE
INGLÉS DEL CONVENIO HÉROES DEL CENEPA-ESPE DE LA CIUDAD
DE QUITO EN EL AÑO 2012. DISEÑO DE UNA GUÍA DE
ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES
PARAEL DOCENTE.

Trabajo de grado que se presenta como requisito para optar por el
grado de Magíster en Docencia y Gerencia en Educación Superior

Autor: Lic. Jorge Edison Pila Chipugsi
Tutor: MSc. Edison Yépez Aldas

Guayaquil, Octubre de 2012

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REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIAS Y TECNOLOGIA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TÍTULO Y SUBTÍTULO:
La motivación como estrategia de aprendizaje en el desarrollode
las competencias comunicativas de los estudiantes del I-II nivel de inglés del Convenio Héroes
del Cenepa-ESPE de la ciudad de Quito en el año 2012. Diseño de una Guía de Estrategias
Motivacionales para el docente.
AUTOR:
REVISORES:
Lic. Jorge Edison Pila Chipugsi
Psic. Clín. Franklin Andrade
Dra. Rosa Terán
INSTITUCIÓN:
FACULTAD:
Universidad de Guayaquil
Unidad de Postgrado
CARRERA:
Maestríaen Docencia y Gerencia en Educación Superior
FECHA DE PUBLICACIÓN:
N° DE PAGS:
Octubre de 2012
284
ÁREAS TEMÁTICAS:
La motivación en los estudiantes de inglés, desarrollo de competencias comunicativas.
PALABRAS CLAVES:
Motivación, estrategias motivacionales, aprendizaje activo, actividades lúdicas, cooperación
RESUMEN: El presente trabajo investigativo expone estrategias motivacionales quepermiten
despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés como segunda lengua. Se
puede apreciar la importancia que tiene motivar al alumno, ya que no solo se requiere impartir
conocimientos generales para acoplar a los jóvenes y mantener el interés en sus diferentes
edades, si no también de impartir la enseñanza de acuerdo a las necesidades reales de cada
estudiante. Con laaplicación de estrategias motivacionales tales como: el Aprendizaje
Cooperativo, el Enfoque Comunicativo y las Inteligencias Múltiples que están enfocadas en un
aprendizaje cooperativo.
N° DE REGISTRO(en base de datos):
MDGES
DIRECCIÓN URL (tesis en la web):

N° DE CLASIFICACIÓN:
Nº

ADJUNTO PDF:

NO

SI



CONTACTO CON Teléfono:
E-mail:
AUTORES:
0959412875
ba_edisonpila@hotmail.com
CONTACTO DE
Unidad dePostgrado Investigación y Desarrollo
LA INSTITUCIÓN
Teléfono:
Email:
042325530 - ext. 114
maestria_docencia_gerencia@hotmail.com

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CERTIFICADO DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR
En mi calidad de Tutor del Programa de Maestría en Docencia y Gerencia en
Educación Superior, nombrado por el Honorable Consejo Directivo de la
Unidad de Postgrado Investigación y Desarrollo.

CERTIFICO:
Que analizado el trabajode Grado presentado como requisito previo a
la aprobación y desarrollo de la investigación para optar por el grado de
Magíster en Docencia y Gerencia en Educación Superior.

El problema de investigación se refiere a: “LA MOTIVACIÓN COMO
ESTRATEGIA

DE

APRENDIZAJE

EN

EL

DESARROLLO

DE

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE I-II NIVEL
DE INGLÉS DEL CONVENIO HÉROES DEL CENEPA-ESPE DELA
CIUDAD DE QUITO EN EL AÑO 2012. DISEÑO DE UNA GUIA DE
ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA EL DOCENTE”.

Presentado por:
Jorge Edison Pila Chipugsi

1713430278

Tutor: MSc. Edison Yépez Aldas
Guayaquil, Octubre de 2012

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CERTIFICACIÓN

Carmen Victoria Bustos Ocampo Lcda. En idioma español y Literatura, con el
registro del SENESCYT No. 1011-03-351411, por medio del presente tengo a
bien CERTIFICAR:Que he revisado la redacción, estilo y ortografía de la
tesis de grado elaborada por el Sr. Jorge Edison Pila Chipugsi con C.I.
#1713430278, previo a la obtención del título de MAGISTER EN
DOCENCIA Y GERENCIA EDUCATIVA

TEMA DE TESIS: “La motivación como estrategia de aprendizaje en el
desarrollo de competencias comunicativas de los estudiantes de I-II nivel de
inglés del convenio Héroes del...