TESIS COMPRENSIÓN LECTORA

CENTRO VERACRUZANO DE EDUCACIÓN SUPERIOR,A.C.
Plantel Tantoyuca


LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL PROCESO
EDUCATIVO EN ALUMNOS DE SEXTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.



D E D I C A T O R I A S


Mi tesis la dedico con todo mi amor y cariño;
a ti Dios que me diste la oportunidad de vivir
y de regalarme unafamilia maravillosa.




Con todo cariño principalmente a mis padres
que me dieron la vida han estado conmigo en todo momento.



Gracias por todo papá y mamá, por darme una carrera para mi presente y futuro y por creer en mí, aunque hemos pasado momentos difíciles siempre han estado apoyándome y brindándome su amor; por todo ésto les agradezco de todo corazón en el que estén conmigo ami lado… su hija
Cindy.








AGRADECIMIENTOS

A todos mis profesores de Maestría en Ciencias de la Educación, mi reconocimiento y gratitud por todas las enseñanzas que tan generosamente me han brindado. Al Mtro. Edel García García, quién fue en todo momento guíaimprescindible para realizar esta investigación; su gran creatividad y experiencia, unida a una constante vigilancia teórica y metodológica, me permitieron incursionar con gran libertad y seguridad en terrenos, que para mí eran hasta entonces inexplorados; de él recupero básicamente su perspectiva de estudio del quehacer docente, pero sobre todo he aprendido una manera particular de investigar sobrela educación que se transmite; para hacer un cambio permanente en el educando, como una forma de vida y de saber ejercer la docencia, como una forma de brindarse al otro con interés genuino, paciencia, dedicación y cariño.

Al CEVES; una Universidad que me abrió las puertas, para que yo pudiera alcanzar el GRADO DE MAESTRIA. Muchas gracias, también porque me está dando la oportunidad deejercer como catedrático y devolver con ello a los jóvenes de la carrera en Pedagogía algo del conocimiento que obtuve en el proceso Enseñanza-Aprendizaje en mi formación académica; asimismo agradecimientos sinceros a los directivos, personal administrativos de las diferentes Áreas, por su confianza hacia mi persona.




Í N D I C E
DEDICATORIAS

AGRADECIMIENTOSIntroducción………………………………………………………………………

Descripción del problema...............................................................................

Justificación……………………………………………………………………….



CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Planteamiento del problema…………………………………………………….

Propósitos y contenidos…………………………………………………………



CAPITULO II MARCO CONTEXTUAL

Comunidad, Aula, Escuela………………………………………………………CAPITULO III MARCO TEÓRICO

Resumen de Antecedentes………………………………………………………

Marco conceptual…………………………………………………………………

Marco teórico………………………………………………………………………



CAPITULO IV MARCO METODOLÓGICO

Hipótesis……………………………………………………………………………

Variables……………………………………………………………………………

Definición nominal………………………………………………………………..

Definición Operacional……………………………………………………………Sujetos……………………………………………………………………………...

Materiales………………………………………………………………………….

Procedimiento……………………………………………………………………..



CAPITULO V RESULTADOS

Resumen de resultados……………………………………………………….....

Tablas y Graficas de respuestas análogas……………………………………

Conclusiones……………………………………………………………………..

Sugerencias………………………………………………………………………...



APARTADOS

Bibliografía…………………………………………………………………….....Cronograma………………………………………………………………………

Cuestionario……………………………………………………………………...

ANEXOS










CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA













INTRODUCCIÓN

Con el presente trabajo de investigación se pretende observar sobre el campo de la comprensión lectora en los alumnos de sexto grado, grupo “A” de la Escuela Primaria...