tesis convivencia escolar

Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Escuela de Educación
Pedagogía en Educación Básica

“CONVIVENCIA ESCOLAR,
CONSTRUCTORA DE SUJETO”

Profesora Guía: Loreto González
Integrantes: María Victoria Ramírez Durán
Clarisa Leonor Rojas Gutiérrez

Santiago, septiembre del 2005

1

INDICE
INTRODUCCIÓN................................................................................................. 4

I.- ANTECEDENTES Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...............................8

II.-OBJETIVOS DEL PROYECTO.........................................................................14

III.- JUSTIFICACIÓN Y RELEVANCIA DEL PROYECTO................. .................15

IV.-MARCO TEÓRICO............................................................................... ...........17
1.

Laeducación.................................................................................................17

1.1. Políticas de convivencia escolar.....................................................................21
2.

Convivencia escolar y la reforma educacional..................... ........................ 22

2.1. Convivencia escolar, democracia y formación ciudadana..................... .......25
3.Educación para la paz.....................................................................................28

4.

Respeto a la honra de la persona y de su familia y la igualdad de
oportunidades genéricas.................................................................................30

4.1.Las normas de convivencia, un encuentro entre derecho y la ética................32
4.2.Conflictos........................................................................................................35
4.3. Contextos que facilitan el abordaje de los conflictos......................................36
4.4. Contextos........................................................................................................37
4.5. Formas de abordar unconflicto....................................................................37
5.- Convivencia escolar y mediación....................................................................40
5.1 .Principios rectores y orientadores de la convivencia escolar............... .........46
6.- Prevención y gestión de conflictos; abordando el conflicto imaginado
a través de lamediación.................................................................................47

2

V. PROPUESTA DE ACTIVIDADES.........................................................................54
VI. ESTRATEGÍAS A SEGUIR EN LA INNOVACIÓN METODOLOGICA QUE
CONSTRIBUYEN A LA NO VIOLENCIA ...................................................56

VII. RECURSOS QUE SE CUENTA PARA EL PROYECTO................................57

VIII. EVALUACIÓN DEL PROYECTO..................................................................58

BIBLIOGRAFIA …………….........................................................................59
.
ANEXOS........................................................................................................60
.

3

INTRODUCCIÓN
La educación es un proceso dinámico, perfectivo, intencionado, dialógico,
que orienta la personalización y la socialización del sujetohumano. Esta
educación

está

basada

en

los

siguientes

principios:

individualidad,

naturalismo, unidad, libertad y autonomía, cooperación, actividad e interés.

Ésta tiene como finalidad promover el desarrollo integral del ser humano,
enmarcada en la concepción antropológica y ética que orienta el nuevo marco
curricular de objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios, para
losniveles del sistema educativo nacional.

Estos principios se basan en de la Constitución Política del Estado, en la Ley
Orgánica Constitucional de Enseñanza y en el ordenamiento jurídico de la
nación.

Así como en la Declaración Universal de los Derechos Humanos y

en las grandes tradiciones espirituales del país.

Por otra parte, se afirma que la libertad que hace a cada individuo persona y...