Tesis De Compañerismo

“El juego en el niño equivale al trabajo en el adulto”
Maite Garaigordobil, psicóloga e investigadora del juego: “El juego en el niño equivale al trabajo en el adulto”

El juego es algo muy serio. Así lo cree la psicóloga Maite Garaigordobil, que no duda en catalogarlo como una “necesidad vital indispensable para el desarrollo humano”. No es casual, y así lo reconoce, que la pasión por ladocencia de esta profesora e investigadora de la Universidad del País Vasco (UPV-EHU) se gestara jugando de niña a las maestras. Tampoco lo es que su estudio sobre los juegos cooperativos, en los que el objetivo de los niños no es ganar, sino ayudar, haya sido reconocido en dos ocasiones con el Primer Premio Nacional en Investigación Educativa.
¿Qué relevancia tiene el juego en la formación de lapersonalidad de un niño o de una niña?
El juego desempeña un papel muy relevante en la formación de la personalidad de un ser humano. El juego es una necesidad vital, yo diría que indispensable para el desarrollo humano. Fomenta el desarrollo del cuerpo y los sentidos, además de las capacidades del pensamiento y la creatividad infantil. Es un poderoso instrumento de comunicación, de socialización yde desarrollo moral, amén de una herramienta de expresión y control emocional, que promueve el equilibrio psíquico y la salud mental.
¿Esto incluye a los juguetes?
Desde hace muchos años sabemos que el juego es un motor para el crecimiento y el juguete no es otra cosa que un soporte para el juego. Lo importante es el juego, el juguete es básicamente un auxiliar del juego, un instrumento.¿Hasta qué punto los juegos pueden influir en su futuro comportamiento adulto?
Sin duda, los aprendizajes que se obtienen en los juegos se generalizan a otras situaciones de la vida cotidiana y también se proyectan en el comportamiento actual y futuro. El juego prepara incluso para el trabajo.
“La competitividad, en la mayor parte de las situaciones, frustra la diversión y el placer del juego”
¿Losjuegos son, por tanto, una cosa muy seria?
El juego es una actividad seria. Si observamos a los niños y niñas cuando juegan, lo primero que llama la atención es su seriedad. Ya hagan un flan con arena, construyan con cubos, jueguen a los barcos o con el caballo… están tan absortos como un adulto cuando está concentrado en el trabajo que realiza. El juego para el niño es el equivalente al trabajoen el adulto, en él afirma su personalidad, y por sus aciertos se crece de la misma forma que un adulto con su trabajo. Es serio, porque es una prueba para la personalidad infantil. Por los aciertos en el juego mejora su autoestima, es un mecanismo de autoafirmación de la personalidad del niño.
Usted aboga por el juego cooperativo frente al competitivo. ¿Por qué?
Los juegos cooperativos sonjuegos que implican dar y recibir ayuda para contribuir a un fin común. Los estudios muestran que este tipo de juegos promueven la comunicación, aumentan los mensajes positivos entre los miembros del grupo y disminuyen los mensajes negativos, incrementan las conductas prosociales (ayudar, cooperar, compartir…) y las conductas asertivas en la interacción con iguales, disminuyen conductas socialesnegativas (agresividad-terquedad, apatía-retraimiento, ansiedad-timidez…), potencian la participación en actividades de clase y la cohesión grupal, mejorando el ambiente o clima social de aula y mejoran el concepto de uno mismo y de los demás…
¿Qué características los definen?
En primer lugar, la participación. Todos los miembros del grupo participan, nunca hay eliminados ni nadie que pierda; elobjetivo consiste en alcanzar metas grupales, y para ello cada participante tiene un papel necesario para la realización del juego. En segundo lugar, la comunicación y la interacción amistosa. Tercero, la cooperación: se prima dar y recibir ayuda para contribuir a un fin común, en contraposición a los juegos competitivos en los que los objetivos de los jugadores están relacionados pero de forma...