TESIS DE EDUCACION MATEMATICA

Introducción

La educación hoy en día debe cumplir con ciertos requisitos y expectativas para los nuevos educando que pertenecen al Siglo XXI, todo aprendizaje debe emerger de forma innata hacia los alumnos y cada cual debe satisfacer y llenar cada necesidad que priorice a cada educando, a través de una formación que establezca educación, y que le permita al docente trabajar bajo laconformidad de las expectativas del Marco de la Buena Enseñanza.
Todo proceso de cualquier tipo de investigación al que pertenezca, debe comenzar, por lo que se pretende o quiere ser estudiado. Para este caso, desde la perspectiva de la educación, la respuesta de los alumnos, en el aprendizaje a través de juegos lúdicos, en material concreto y virtual, debe ser monitoreado de forma constante.
Todo loanterior en conjunto con la enseñanza previamente emitida en sus hogares, como son los valores, conforma los pilares que permitirán al alumno proyectarse en la vida y para la vida, también haciendo parte de este proceso llegar a ser un ser íntegro para la sociedad. En este proceso, el alumno participa activamente en la construcción de su aprendizaje, por no decir que en este siglo es él, el generadorde su aprendizaje y esta misma acción hace que sea un aprendizaje de forma significativa, de esta manera el rol del profesor es de guiar y orientar al alumno, considerando las necesidades propias de nuestros tiempos y siempre enfocándose en la realidad de cada educando. Es así como la educación debe estar en sintonía con el proceso de cambio en el mundo y es por esta razón que, pensando en el“saber” (desarrollo de procesos mentales), se tiene que innovar con metodologías nuevas, que apunten hacia el desarrollo de habilidades de razonamiento y comprensión en los estudiantes, con el fin de sostener juicios críticos y propios de los avances de los nuevos tiempos.

Como de avance hablamos, también se dice que la educación este último tiempo ha estado tan expuesta, ya sea en sistemas públicoso privados, pues al fin y al cabo, el educar es un arte. El que el sistema educacional esté tan expuesto mediáticamente y se esté criticando frecuentemente, hace que automáticamente se realicen cambios dentro del sistema o dentro de los mismos establecimientos educacionales. Cambios tan radicales como lo son la reforma educacional, que desde el año 1996, ha sido perfeccionada hasta la fecha(Decreto 232, 2002) para llevar a cabo las políticas educacionales del Estado que impulsa el Gobierno de Chile, el cual pretende formar a un chileno(a) participativo dentro de la sociedad, ya que la educación, según el artículo 2° de la LOCE; “Es el proceso permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar un desarrollo moral, intelectual,artístico, espiritual y físico mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas, enmarcados en nuestra identidad nacional, capacitándolas para convivir y participar en forma responsable y activa en la comunidad”.
Cada alumno que está inserto en el sistema educacional, quiere decir que está presente en la reforma y que esta, propone una serie de cambios en la perspectiva de loque implica educar, ya no centrándose en la enseñanza sino en el logro de aprendizajes significativos, relevantes y pertinentes. Es por esto que la escuela es un lugar en donde interactúa toda la comunidad educativa, donde día a día es necesario trabajar arduamente para entregar el mejor servicio de calidad.





















Capítulo 1: Definición del tema.
Nuestrainvestigación se basa en la implementación de recursos didácticos, concretos y virtuales, que serán utilizados en la asignatura de Educación Matemática, enfocándonos en el contenido de adición de fracciones con distinto denominador. Con los recursos didácticos que utilizaremos, se quiere llegar a conocer la respuesta que se obtiene de parte de los alumnos, con respeto a la incorporación de...