tesis de enseñanza de la religion catolica y el desarrollo del pensamiento cientifico


“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO”

UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y HUMANIDADES


LA ENSEÑANZA DE LA RELIGION CATÓLICA Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO DE LOS ESTUDIANTES DEL 5º AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E VICTOR M. MAURTUA – PARCONA – ICA EN EL AÑO 2011

TESIS

PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN CIENCIASDE LA EDUCACION CON MENCION EN LA ESPECIALIDAD DE FILOSOFIA, PSICOLOGIA Y CIENCIAS SOCIALES

PRESENTADO POR:
MORALES ARCOS DILSON
VILCHEZ TAPIA JOSE GABRIEL

ICA – PERÚ
2011
















LA ENSEÑANZA DE LA RELIGION CATÓLICA Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO DE LOS ESTUDIANTES DEL 5º AÑO DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E VICTOR M. MAURTUA – PARCONA EN EL AÑO 2011












INDICETITULO I
INDICE II
INTRODUCCION III

I.- IDENTIFICACION DEL PROBLEMAPlanteamiento del problema…………………………………….………...........9
Problema general………………………………………………….………….…..10
Problemas específicos……………………………………………...…….…...…10
Justificación y antecedentes del problema……..….…………………...….11
Justificación………….……………………………….…….………………………11
Antecedentes de la investigación………………………………………………..13
Importancia delestudio……………………………………………..…………….16

II.- OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo general………………………………………………………..………..19
Objetivos específicos……………………………………………….………….…19

III.- HIPÓTESIS, VARIABLES E INDICADORES
Hipótesis de la investigación...................................................................21
Hipótesisgeneral…………..………..……………...…………………..………21
Hipótesis especificas……………………………….…………………..………21
Variables……………………….…………………………………….………….21
Indicadores………………………..…………………….………………………22
Operacionalización de las variables…………….…………...…………..……23






IV.- MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
Marco Teórico…………………………………….……………………….……25
Capítulo I
La enseñanza de la religión católica………………..………….….….....…25
1. Origen de lareligión como forma de conciencia social………….…..….25
2. Historia de la enseñanza de la religión católica en el Perú.…....26
3. El papel de la iglesia en la educación……….………………...….27
4. Las tradiciones religiosas en la sociedad peruana……….....…..28
5. El fundamento doctrinal de la religión católica………………..…29
6. El predominio de la fe………………………………………………29
Capítulo II
El desarrollo del pensamientocientífico de los estudiantes de la educación secundaria...............................................................31
1. La ciencia y su estudio………………………………………..….…32
2. El pensamiento científico………………………………………...…32
3. Características del pensamiento científico…………………….....34
4. Pensamiento científico y pensamiento crítico…….…………..….36
5. El método científico y su aplicación……………..….…………..…37
6. Elmétodo científico ¿Un dogma más?......................................38
7. Marco conceptual…………………………...……………………...…40

V.- METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
Tipo y diseño …………………………………………………….……..44
Población y muestra……………………………….…………….…….45
Técnica de recolección de datos………………..……..…………..…47
Instrumentos de recolección de datos…………………………….…48
Técnica de procesamiento de datos………………………….….…..49VI.- ADMINISTRACION DE LA INVESTIGACIÓN
Potencial humano…………………………………………………...….51
Presupuesto y financiamiento…………………………………………52
Rubro de materiales……………………………….………...…………52
Rubro de servicios……………………………………………….….….53
Rubro total y financiamiento……………………………………..…….53
Cronograma…………………………………………………………..…54
Matriz de consistencia………………………………………………….55
VII.- BIBLIOGRAFIA
VIII.- ANEXO...