Tesis de grado

REPUBLICA DE BOLIBARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS EZEQUIEL ZAMORA
SANARE –ESTADO LARA

DIDACTICA DESCRIPTIVA

PROFESOR: DIEGO VILLAVICENCIO
ESTUDIANTE: WALDO FUENTEALBA
05-11-2010
TAXONOMÍA DE A. HARROW (1978)

La taxonomía de Anita Harrow evoluciona desde el movimiento
miméticohasta el movimiento creativo, siendo considerada una de las
84 Editorial CEP
Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria
más útiles en la Educación Física; y referenciada en “Los Materiales para la Reforma”
(MEC, 1992) en su libro de Educación Física para Secundaria (1992). Ésta se encuentra
constituida por seis niveles:
.Movimientos reflejos: innatos, instintivos, primitivos,inconscientes….
Reflejos espinales: Reflejos segméntales (Flexión plantar, succión…)
Reflejos intersegmentales (esgrimista, búsqueda…)
Reflejos suprasegmentales: moro, marcha…
Movimientos básico-fundamentales.
Movimientos locomotores
Movimientos no locomotores (giros….)
Movimientosmanipulativos (prensión, rapidez en prensar-soltar)
Habilidades perceptivas.
Conciencia corporal.
Imagen corporal.
Relación del cuerpo con los objetos en el espacio.
Discriminación visual.
Discriminación auditiva.
Discriminación táctil.
Habilidades coordinativas, óculo-manuales yóculo-pédicas.
Cualidades Físicas.
Resistencia.
Fuerza.
Flexibilidad.
Agilidad (definida como un movimiento rápido y clasificado como: tiempo
de reacción respuesta, inicio detención, cambio de dirección y rapidez).
Educación Física. Vol. I
Destreza de movimientos.
Destreza adaptativasimple (niveles inicial, intermedio y superior)
Destreza adaptativa compuesta (son las simples con implemento por
ejemplo el bádminton).
Destreza adaptativa compleja (el cuerpo en su conjunto)
Comunicación no discursiva.
Movimiento expresivo.
Movimiento interpretativo:
Estético: aquel que es bello en símismo.
Creativo: adaptando el movimiento en función de la situación, táctica individual.
Las acciones motrices expresivas y comunicativas. El dominio psicomotor. Taxonomía de Anida Harrow.
Las categorías expuestas por Anita Harrow en la taxonomía del ámbito psicomotor, incluye los movimientos de carácter expresivo (integrado por los movimientos comunicativos utilizadosen la vida diaria tales como expresiones faciales, posturas, gestos,...) e interpretativo (constituido por el movimiento estético y el creativo) y que ambos constituyen el nivel más complejo en la evolución motriz.
Si esto es así, es evidente que lo que estamos solicitando del alumno al trabajar la expresividad corporal, se refiere a cuestiones complejas que enraízan con el imaginarioindividual y colectivo, le pedimos que movilice procesos internos que necesitan una gran voluntad de implicación.
Como consecuencia de lo anterior, las tareas de expresividad y comunicatividad y estética corporales, por su propia idiosincrasia, entrañarán gran complejidad, entendemos esta complejidad principalmente referida al ámbito afectivo-relacional, cuestión fácil de constatarpor aquellos que hayan asumido alguna vez la dirección de una sesión de Expresión Corporal.
Esta idea la tendremos que asumir como docentes y saber que el desgaste "psicológico" de quien dinamiza este tipo de sesiones, es grande, variará no obstante en función del tipo de Manifestación de Expresión Corporal que utilicemos, posteriormente cuando describamos las características...