Tesis De Grado

INTRODUCCIÓN
Los diversos cambios que se han experimentado en el sistema en Venezuela se orientan hacia la modernización de la educación, para adaptarlos a las exigencias del mundo contemporáneo y por ende a la era de las tecnologías de información y comunicación; todo ello, con la finalidad de brindarle formación integral al recurso humano que requiere el país; desde esta óptica es necesariala integración y organización de los propósitos educativos, en virtud de transformar los Liceos en espacios abiertos para la participación de todos los miembros que los integran directa e indirectamente. La razón de este planteamiento se debe a que los Liceos deben ser reconocidos como los lugares más pertinente para desarrollar la praxis docente en los procesos de enseñanza y aprendizaje que sellevan dentro de sus instalaciones constituyéndose así una unidad claramente identificada porque en el ámbito donde actúa se toman las decisiones más acertadas en materia de concepción de enseñanza, en una buena planificación implementación de estrategias que se aplican en la vida escolar de manera integral.
De tal manera, los diversos cambios y la reformas que se dan en la educación soloson posibles si se programan como un proceso continuo en que todos los involucrados en la misma, desde la alta gerencia del centro educativo hasta los demás miembros de la unidad educativa, se involucren de manera directa con su casa de estudio y se sientan comprometidos con los paradigmas cambiantes que vive la sociedad contemporánea. En relación a ellos el corresponde al personal directivo de lainstitución, en este caso del Liceo Bolivariano “José Rafael Pulido Méndez”, desarrollar una gestión acorde a las necesidades de los docentes y estudiantes, entre otros que se presenten, empleando para ellos la propuesta de estrategias de aprendizaje para el uso en la metodología de la ortografía en los estudiantes del tercer año sección B, de la institución antes mencionada.
Por lo antadescrito se puede señalar que las estrategias de aprendizajes juegan un papel relevante en el proceso educativo de los estudiantes, las cuales sirven para poner en práctica los conocimientos adquiridos durante las experiencias del conocimiento y a la vez son los canales de interacción plasmados en la mente de cada uno de los individuos para demostrar a través de la parte cognitiva la construcción desus propios aprendizaje. De igual manera, el lenguaje es el instrumento fundamental con el cual cuenta el ser humano para manifestar lo que piensa y siente en cualquier actividad que realiza.es decir, busca la forma de comunicarse entre los miembros de la comunidad. Por lo tanto la ortografía se refiere al conjunto de normas que regulan la escritura de una lengua. Su instrucción por supuestoforma parte de la enseñanza de la lengua. En tal sentido, mejorar la ortografía constituye una tarea esencial que ningún docente debe descuidar por cuanto la lengua es un insustituible instrumento de comunicación en el proceso enseñanza – aprendizaje, independientemente de la asignatura que imparta.
El dominio de la ortografía requiere de una buena inversión de tiempo, de horas asumidas en lalectura de textos. Es lo que permite la grabación en la memoria de la imagen gráfica de la palabra y la fijación impecable de la misma.
Por las razones antes descritas el presente proyecto se circunscribió a Diseñar un plan acción para el desarrollo en cursos y talleres con estrategias de aprendizaje para el uso en la metodología de la ortografía a los estudiantes del Liceo Bolivariano “JoséRafael Pulido Méndez” de Ciudad Bolivia, Municipio Pedraza Estado Barinas. Este trabajo se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, empleando una investigación descriptiva en la modalidad de proyecto factible, sustentado en una investigación documental y de campo; estructurándose en los siguientes capítulos:
Capítulo I: El Problema, referido al Planteamiento del Problema, Objetivos – General y...