Tesis De Grado

CAPÍTULO I



EL PROBLEMA



Planteamiento del Problema



El niño y niña, es un ser humano debido a que es producto de la creación divina de Dios. La principal formación del niño y niña se da en la familia como eje principal, luego pasa a manos de la sociedad (escuela y comunidad) donde se presenta de distintas formas, de modo que favorezca la seguridad y su necesidad desatisfacción. La educación es gratuita e individual del niño y la niña, para así formarse y ser capaz de asumir sus responsabilidades como el miembro activo y participativo de la sociedad. Partiendo de esta premisa y sabiendo que el niño cuando nace desconoce los roles, las normas, las pautas y los valores morales y sociales de su comunidad, los agentes educativos es decir nosotros nos convertimos enfacilitadores de experiencias y relaciones que facilitan su progresiva madures social.

Es por eso, que vemos la necesidad de fortalecer los valores a estudiantes, padres, representantes y comunidad de la ESCUELA BOLIVARIANA MEDIA JORNADA “JOSÉ MIGUEL CONTRERAS” ubicada en el sector 3 de Carucieña parroquia Juan De Villegas de BARQUISIMETO ESTADO LARA. En vista de observar la ausencia devalores en la escuela antes mencionada y el poco interés que tienen los padres y representantes por la Educación de sus niños es indispensables mencionar la importancia de la integración de los padres en la formación educativa de sus hijos.


Debido a que la familia tiene para el niño o niña dos grandes funciones. Una la ayuda para la supervivencia: alimentación, higiene, seguridad,afecto, entre otras.; y otra la educativa y socializadora; esta segunda normalmente es asistemática, a técnica e inconsciente, aunque en muchos casos se transforma en una actuación cuidadosa y guiada por objetivos claros cuando la familia se hace consciente de su papel; pero lo más importante es que no se realiza en momentos determinados sino continuamente. Además, la familia no es sólo importante porsu acción implícitamente educativa sino también por su capacidad motivadora y potenciadora de todos los aprendizajes que el niño/a haga en cualquier otro contexto y por su capacidad de progresar y desarrollar su competencia educativa.
En este sentido, el papel de la familia como elemento de profundización y desarrollo de la calidad educativa parece indiscutible, ya que su implicación positiva enla educación genera mayores posibilidades de éxito en los aprendizajes formales. La formación integral de los niños constituye la finalidad de la escuela: hacia ella deben orientar sus esfuerzos, de forma compartida, tanto la institución como la familia. Esta participación conjunta no llega a ser real sólo porque esté legal o formalmente contemplada, sino que necesita ser construida en el día adía, en la vida cotidiana de los centros.
Hoy en día el papel de la escuela en la formación en valores de los estudiantes se encuentra sobrevaluado. La sociedad y el gobierno culpan de una manera frívola e irreflexiva a las instituciones educativas de ser las responsables de la decadencia de los valores de los estudiantes que tienen la responsabilidad de educar. Sin embargo, la sociedad en suconjunto y la pobre actuación y mal desempeño de los gobernantes, son en gran medida los que han contribuido a la decadencia de los valores en los niños de hoy.
La errónea concepción de que a través de lecciones teóricas se pueden infundir los valores en el aula de clases carece de bases solidas y solo es una forma fácil de transferir la responsabilidad inherente de los padres y lasfamilias a las escuelas y maestros. En virtud de lo antes señalado se hace necesario afianzar los valores para así realizar un proceso de enseñanza desde el punto de vista didáctico ofreciéndoles a los padres y representantes y comunidad en general oportunidades de conocer y aplicar estrategias afectivas dentro y fuera de la institución, donde se busque fortalecer los valores para el desarrollo de...