Tesis De Investigacion Educativa

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
(UNAH)

SISTEMA UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
(CASUED-CHOLUTECA)

CARRERA: PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II

TESIS

“Factores intrínsecos asociados al Rendimiento Académico en estudiantes de Pedagogía del Sistema de Educación a Distancia de la Universidad Nacional Autónoma deHonduras, Choluteca”


Choluteca, 14 de Noviembre de 2010
INDICE
INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….. 1
CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………… 3
1.1. Definición del problema
1.2. Objetivos
1.3. Preguntas de investigación
1.4. Justificación
1.5. Consecuencias de la Investigación
1.6. Viabilidad de la investigación

CAPÍTULO II:MARCO TEÓRICO…………………………………………………. 9
2.1. Antecedentes del Municipio de Choluteca
2.2. Antecedentes de la UNAH
2.3. Marco Conceptual
2.4. Marco Teórico

CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO……………………………………28
3.1. Diseño de la investigación
3.2. Población
3.3. Muestra
3.4. Hipótesis
3.5. Operacionalización de variables
3.6.Descripción de los instrumentos de recolección de datos
3.7. Proceso de elaboración del instrumento
3.8. Recopilación y análisis de datos
3.9. Procesamiento de datos

CAPÍTULO IV: RESULTADOS…………………………………………………………34
4.1. Análisis descriptivo de resultados

CAPÍTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………..41
5.1. Conclusiones de la investigación
5.2.Recomendaciones
5.3. Fuentes bibliográficas
5.4. Anexos

PROPUESTA EDUCATIVA……………………………………………………………...44

INTRODUCCIÓN
El rendimiento académico del estudiantado universitario constituye un factor imprescindible en el abordaje del tema de la calidad de la educación superior, debido a que es un indicador que permite una aproximación a la realidad educativa.

En lo que a calidad de laeducación superior se refiere, y partiendo de los distintos cuestionamientos que se le hacen al sector público en cuanto a la relación costo–beneficio social, ha despertado en las autoridades universitarias un interés particular por los resultados académicos de sus estudiantes, cuyo estudio y análisis constituyen herramientas sólidas para construir indicadores que orienten la toma de decisiones eneducación superior.

Los estudios del rendimiento académico en la educación superior parecen ser en la coyuntura mundial actual aún más valiosos, debido al dinamismo que experimenta el sector universitario en el marco de una sociedad caracterizada por el rápido avance del conocimiento, la fluidez en la transmisión de la información y los cambios acelerados en las estructuras sociales. En esecontexto adquiere valor la calificación del capital humano y ello va en estrecha vinculación con los resultados e investigaciones sobre el rendimiento académico de los estudiantes universitarios.

En materia de rendimiento académico en la educación superior, la mayoría de los estudios son cuantitativos, con un marcado interés en el campo económico y son pocas las investigaciones que hacenun abordaje cualitativo del problema. No obstante, sus resultados han permitido identificar factores que favorecen o limitan el desempeño académico. Es así que se procede a especificar los hallazgos de la investigación respecto de componentes asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios que inciden en mayor o menor grado en los resultados y notas que es importante considerarcuando se diseñan estudios de este tipo.

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CAPÍTULO I
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
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